تطبيق طريقة السمعية الشفوية فى ترقية المهارة اللغوية لطلاب المدرسة الدينية هداية الصبيان سوكارجا بايوماس
Daftar Isi:
- اللغة هي النّظام الرمزي الافتراضي الذى يستعمل فريق من المجتمع ليتعاون ولاتصال وليتعارف نفسها. اللغة هي الواقع الذي ينمو ويتطور وفقا لنموّ مستخدمي تلك اللغة.وواقع اللغة في هذه الحياة يزيد قوة الوجود البشري كمخلوق محتضر ودينيّ.والطريقة التي تختار فى التعليم العربية لابد ان يحسب التأثيرالسيكولوجى والتربويّ و مجتمع ثقافيّ. الهدف الأساسى من تعليم اللغة العربية هو قدرة الطلاب فى استعمال اللغة شفهيا وكتابيا. وقدرة استعمال اللغة فى تعليم اللغة تسمى المهارة اللغوية. طريقة السمعية والشفوية فىتعليم العربية علّم المهارة اللغة تتابع اصلىّ لنيل لغة الأول هي من مهارة الإستماع اولا، يحاكى قول شخص أخر، يتكلّم كلمة فكلمة، يقرأ ثمّ الأخير يكتبه. تطبيق طريقة السمعية والشفوية في المدرسة هداية الصبيان, أستاذ يبلّغ مادّة مَقْروءَة وهو يقرأ مرارا و طلاب يسمعون و لاينظرون الى نّصّها وبعده طلاب يحاكون كل كلمة مرّة واحدة ويحفظون تلك الكلمة،للممارسة الطلاب يتقدّم امام الفصل.المدرسة لها مادة العربية التى تستعمل المنهج الدراسيّ بنفسها ولكن تعلّم وتدرّب مهارة اللغة من الفصل الأول لهم خلفيّة مختلفة من النّاحية التربية و الاختلاف الشخصيّ. عرض الباحث البيانات عن تطبيق طريقة السمعية الشفوية في ترقية المهارة اللغوية لطلاب هداية الصبيان سوكارجا. قسّم العوائق في تعلّم لطلاب المدرسة هداية الصبيان سوكارجا ثلات أقسام، هما:١) بعض الطلاب لم يعرفوا بحروف الهجائية او الكلمة العربية.۲) وقلّة الوقت في التدريس.۳) عامل العائلة. الكلمة الأساسية : طريقة السمعية الشفوية، ترقية المهارة اللغوية.