ترقية مهارة الكلامفياللّغة العربيّة في بيت اللّغة بمعهد العصرى الفيرا بوروانكارا بورووكرتو شمالية بانيوماس

Main Author: Luqman Hakim, NIM. 1323302065
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: ar
Terbitan: , 2018
Subjects:
Online Access: http://repository.iainpurwokerto.ac.id/3769/2/Luqman%20Khakim_%20%D8%AA%D8%B1%D9%82%D9%8A%D8%A9%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%91%D8%BA%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D9%91%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A8%D9%8A%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%91%D8%BA%D8%A9.pdf
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/3769/
Daftar Isi:
  • إن هذا البحث لمعرفة ترقية مهارة الكلام اللّغة العربيّة في بيت اللّغة بمعهد الفيرا بورنكارا بورووكرتو شمالية بانيوماس. يختار الباحث بيت اللّغة بمعهد الفيرا بوروونكارا بورووكرتو شمالية لأنه من أحد المعاهد الإسلامية في بورووكرتو الذي ينشأ برنامج اللّغة العربيّة والإنجليزيّة كلغة الرسمية للمعهد. هذا البحث هو البحث الميداني أي يستخدم الباحث طريقة جمع البيانات أو الحقائق التي توجد في الميدان. ويستخدم الباحث في جمع البيانات بثلاثة طرق هي الطريقة الملاحظة والطريقة المقابلة والطريقة الوثيقة ويحلّل الباحث لهذ البحث بثلاثة خطوات وهي خفض بعض البيانات وعرضها والإستنتاج. وأمّا النتائج التي حصلت من هذا البحث فهي أنّ أنشطات اللّغوية أو برنامج اللّغوية في بيت اللّغة بمعهد الفيرا لها دور كبيرلتريقة مهارة كلام طلاب بيت اللّغة بمعهد الفيرا بورونكارا بورووكرتو شمالية بانيوماس.بعد يدرسون ويتبعون جميع الأنشطات المذكورة في بيت اللّغة وبوجود تقويمها ليعرفوا النقصان والمزايا في تعليم اللّغة العربيّة. وبوجود التقويم كانت لغة الطلاب صارت جيدة خاصة من لغة الكلام. وأثر أنشطات التعليم اللّغة العربيّة في ترقية مهارة كلام الطلاب كثير منه اعطاء الحثّ والهمّة في تكلم اللّغة العربيّة نشاطا حتى يستطيعون الطلاب أن يتكلمون اللّغة العربيّة جيدة.