Cover Image

تصميم تعليم مهارة الاستماع في الفصل الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية بورووكرتو 2 السنة الدراسة 2017/ 2018

Main Author: LAILA FARDANI, NIM. 1323302042
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: ar
Terbitan: , 2018
Subjects:
492.707 Pendidikan Bahasa Arab
Online Access: http://repository.iainpurwokerto.ac.id/3751/1/COVER_BAB%20I_BAB%20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/3751/2/LAILA%20FARDANI_%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85%20%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%89%20%D8%B9%D8%B4%D8%B1%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%88%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D9%88%D8%B1%D9%88%D9%88%D9%83%D8%B1%D8%AA%D9%88.pdf
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/3751/
Daftar Isi:
  • القدرة فى أيدى المدرس لتصميم عملية التعلم والتعليم هى أحد العناصر فى نجاح عملية التعليم. من خلال هذا التصميم المدرس يختلق جوا مناسبا لكى يكون الطلاب أسرع انجذابا لتلقى الدروس والفهم منها. فتصميم التعليم هو عملية خطية تبدأ بتحديد الاحتياجات وتصميم الاستجابات وتنفيذه وتقييمه. في أنشطة التعليم يجب أن يكون المدرس قادرا على اختيار نموذج التصميم المناسب, وذالك بغرض تحقيق الأهداف. ومهمة المدرس هو تحليل الاحتياجات، وتصميم أهداف التعليم (الكفاءة)، وتحديد المواد التعليمية، وتعلم الخبرات، وتقييم التعليم. المدرسة الثانوية الحكومية بورووكرتو 2 هي المدرسة تحت رعاية وزارة الشؤون الدينية التي لديها العدد من الإنجازات سواء كانت فى مجال الدراسة والتعليم او فى مجال الرياضية. فهذاالبحث هو البحث الميداني وهو الوصفي الكيفي, ينفذ البحث بمشاهدة عملية تعليم اللغة العربية فى تلك المدرسة وخاصة في تعليم الاستماع فيها. وأما الموضوع في هذا البحث فمدرس اللغة العربية فى الفصل الحادى عشر و مدير المدرسة. وجمع البيانات تم عن طريقة الملاحظة والمقابلة والوثيقة. فإن نتائج هذه الدراسة تبين لنا أن تصميم التعليم الاستماع في الفصل الحادى عشر باالمدرسة الثانوية الحكومية بورووكرتو 2 سار على التخطيط المرجو بشكل منهجي. يستخدم مدرس اللغة العربية نماذج التصميم القائم على الكفاءة (نموذج تصميم نظام تعليمي موجه نحو الكفاءة التعليمية ((DSI- PK. فيقوم المدرس ياعداد مجموعة متنوعة من السلاسل فى تحقيق هدف الكفاءات الطلابية من خلال تحديد الأهداف وتحديد المواد التي سيتم تسليمها وتحديد تحربه التعلم وتقييم مخرجات تعلم الطلاب. فأنشطة عملية تعليم الاستماع يبدأ بلأنشطة الافتتاحية ويتبع بالأنشطة الأساسية ثم بالأنشطة الختامية. وبعد الانتهاء من تنفيذه, عقد مدرس اللغة العربية تقييم كفاءة الطلاب ويمنح دور التصفية لمن لم يستوف قيمة معايير الحد الأدنى ((KKM. وقد حققت هذه العملية أهدافها, بالرغم من بعض الصعوبات و المشاكل التى يوحهها الطلاب.

Lihat Juga