مشكلات التعليم فى مهارة كتابة اللّغة العربية للتلاميذ فى الفصل السابع بالمدرسة الثانوية المعارف نهضة العلماء الأولى فسيركيدول برووكرتوغربية بانيوماس
Daftar Isi:
- المشاكل هي المشاكل التي تحدث عندما يصل الشخص إلى هدف وفي تنفيذه يجد صعوبة. في حين أن مشكلة تعليم الكتابة هي مشكلة أو صعوبة يواجهها الطلاب في الكتابة العربية. والغرض من هذا العنوان هو مشاكل تعليم مهارات الكتابة العربية التي تحدث في طلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية المعارف نهضة العلماء الأولى فسيركيدول برووكرتوغربية بانيوماس. والغرض من هذه الدراسة هو معرفة ما هي المشاكل التي يواجهها طلاب الصف السابع في تعليم مهارات الكتابة العربية. هذا البحث هو البحث الميداني، مع نوع من البحث النوعي. وقد تم إجراء هذا البحث في المدرسة الثانوية المعارف نهضة العلماء الأولى فسيركيدول برووكرتوغربية بانيوماس. موضوع بحثه هو رئيس المدرسة، معلمي اللغة العربية، والطلاب. وتستخدم تقنيات جمع البيانات المراقبة والمقابلات والتوثيق. تحليل البيانات المستخدمة هو تقليل البيانات، عرض البيانات، الاستنتاج. نتائج هذه الدراسة هي التعليم الإشكالي لمهارات الكتابة يمكن تعريف طلاب اللغة العربية من الفصل السابع من جانبين هما الجوانب اللغوية والجوانب الإشكالية للوجه غير اللغوي. من المشاكل اللغوية الوجه الطلاب لديهم صعوبة في التمييز بين أصوات الحروف هيجئية التي تبدو مخارجها مماثلة تقريبا، والطلاب من الصعب في ربط الحروف، والطلاب من الصعب الكتابة بدقة. وتحدث هذه الصعوبات عندما يعرض المعلم عليها المفردات. في حين أن المعلم يستخدم طريقة الحفر لإعطاء التدريبات للطلاب الكتابة على السبورة الطلاب نسخها في أجهزة الكمبيوتر المحمولة كل منهم تبين أن بعض الطلاب لم يتمكنوا من الكتابة بدقة وجمال، الكتابة لا يزال من الصعب قراءة. من حيث مهارات اللغة غير اللغوية مهارات الكتابة اللغة العربية طلاب الفصل السابع تغطي البيئة الأسرية والبيئة المجتمعية والبيئة المدرسية ومصالح الطلاب.