Cover Image

خطوات مدرس اللغة العربية لحل المشكلات في القراءة بالفصل السابع ( إ ) في المدرسة المتوسطة الحكومية النموذجية بورووكرطا باينوماس

Main Author: LATIFATUL MAWADAH, NIM. 1323302029
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: ar
Terbitan: , 2017
Subjects:
492.707 Pendidikan Bahasa Arab
Online Access: http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2765/1/COVER_BAB%20I_BAB%20V-DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2765/2/%D9%84%D8%B7%D9%8A%D9%81%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%AF%D8%A9_%D8%AE%D8%B7%D9%88%D8%A7%D8%AA%20%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AD%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%D9%83%D9%84%D8%A7%D8%AA%20%D9%81%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A1%D8%A9%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9%20%28%20%D8%A5%20%29.pdf
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2765/
Daftar Isi:
  • المهارة القراءة هي المهارة الفريدة وتملك دور مهم لتنمية المعلومة و آلة المواصلات لحياة الإنسان. قيلت الفريدة لأنها ليس كل إنسان ولو يملك المهارة القراءة ، يستطيع ان يكون الثقافة لنفسه. قيل المهم لتنمية المعلومات لأنها نسبة مثوية انتقال العلوم اكثر بالقراءة. وفي العامة ، اكتساب مهارة القراءة بتعلمها في المدرسة. في وفي المدرسة المتوسطة الحكومية النموذجية بورووكرطا باينوماس كان المشكلات في مهارة القراءة يعني علم اللغة وغير علم اللغة. وخطوات المدرس لحلها منها المدرس يأمر التلميذ لقراءة بصوت جهرية ويصحح المدرس الخطيئة ويأمره لتكرير قرائته في تركيب خطيئة، المدرس يقدم الأسئلة إلى التلميذ بعد إنتهاء الدرس تقريبا خمسة السؤال ويجيبه، وغيرها. ويهدف هذا البحثلمعرفة خطوات مدرس اللغة العربية لحل المشكلات في القراءة بالفصل السابع (إ) في المدرسة المتوسطة الحكومية النموذجية بورووكرطا باينوماس في عملية التعليمية. الطريقة التي تستخدمها الباحثة هي نوع البحث الميداني الذي يعمل بالمباشرة عن المكان البحث يعني في المدرسة المتوسطة الحكومية النموذجية بورووكرطا بانيوماس . الفكر المهم إن الباحثة تذهب الى الميدان لتعمل الملاحظة عن الحديث الشيئ في حال طبيعي. فلذلك, هذه المقاربة تتعلق بالملاحظة.وتستخدم الباحثة في تحليل البيانات التحليل الكيفي وتصحيحها بالطريقة الاستقرائية. والنتائج من هذا البحث هي أنّ خطوات مدرس اللغة العربية لحل المشكلات في القراءة بالفصل السابع (إ) في المدرسة المتوسطة الحكومية النموذجية بورووكرطا باينوماس قد كانت جيدة،لأن تلك المشكلات التي توجه التلاميذ بالفصل السابع (إ) توجد الحل قليلا فقليلا. وخطواته المناسب بالنظرية جويهرية داهلان يعني المدرس يأمر التلميذ لقراءة بصوت جهرية ويصحح المدرس الخطيئة ويأمره لتكرير قرائته في تركيب خطيئة، المدرس يقدم الأسئلة إلى التلميذ بعد إنتهاء الدرس تقريبا خمسة السؤال ويجيبه.

Lihat Juga