تحليل صعوبة تعلم اللغة العربية للطلاب في مدرسة المبارك المتوسطة سيرانج )بحث تحليلي من منظور طريقة التدريس في مدرسة المبارك المتوسطة سيرانج
Daftar Isi:
- دية سافيرا ، رقم التسجيل : ٛ ٕٕٚٔٓٓٔ يحال الباحثة خلال ىذا البحث الكشف تحليل صعوبة تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة المبارك سيرانج )بحث تحليلي من منظور طريقة التدريس في مدرسة المتوسطة المبارك سيرانج(. صعوبات التعلم ىي حالة لا يستطيع فيها الطلاب التعلم بشكل جيد بسبب الاضطرابات التي يدكن أن تعيق أن تحدد نجاح أو فشل الطلاب في التعلم ، وتحديدا من حيث المدخل الذي يستخدمو المعلم عند التدريس. استخدام مدخل التعلم يدكن أن يسهل على المعلم تقديم خدمات التعلم ويجعل من السهل على الطلاب فهم المواد التعليمية التي يقدمها المعلم ، من خلال الحفاظ على جو تعليمي لطيف. بالإضافة إلى المدخل الذي يحتاج المعلم أيضا إلى الاىتمام بو ، وىو استخدام طرق التعلم ، خاصة في المواد العربية. يجب أن تستخدم عملية التدريس والتعلم الجيدة أنواعا مختلفة من طرق التدريس من أجل مساعدة الصعوبات المختلفة التي يواجهها الطلاب في التعلم. تهدف ىذه الدراسة إلى تحليل الصعوبات التي يواجهها طلاب في الصف السابع والثامن والتاسع في تعلم اللغة العربية ، وتحديدا من حيث المدخل والأساليب التي يستخدمها مدرس اللغة العربية في مدرسة المتوسطة المبارك سيرانج. ىذا البحث ىو بحث وصفي نوعي يستخدم تقنيات ترع البيانات من الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تعتبر تقنية تحليل البيانات استقرائية بطبيعتها ، أي تحليل البيانات الذي يكون نمط تطويره خاصا بالعام المتعلق بالمشكلة قيد الدراسة من خلال وصف الأعراض والحدث الذي وقع في موقع البحث. تشير نتائج ىذه الدراسة إلى ما يلي : (ٔ صعوبات التعلم التي يعاني منها الطلاب من حيث المدخل الذي يستخدمو المعلم عند التدريس ، وىي المدخل الهيكلي لأن المعلم يطلب فهم الصيغ والمصطلحات العربية بينما يكون مستوى فهم الطلاب ىو تختلف عن بعضها البعض. (ٕ كانت الصعوبة التي واجهها الطلاب في تعلم اللغة العربية من حيث طريقة مراجعة مدرس مادة اللغة العربية في مدرسة المتوسطة المبترك سيرانج في الصف السابع من حيث طرق نطق الجملة ، بينما كانت في الصف الثامن من حيث طرق فهم نصوص القراءة وحفظ المفردات ، أما الصف التاسع فهو طريقة الكتابة. ترجع الصعوبات التي يواجهها الطلاب من ىذه الأساليب إلى عدم تطابق المدخل والطريقة المستخدمة وعدم فهم الطلاب.