تطوير وسيلة The Thing Puzzle فى تعليم مهارة القراءة )بحث تطويري فى الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 سيرنج
Daftar Isi:
- دينا محرمة، رقم التسجيل : 152201098 بحث تطوير وسيلة The Thing Puzzle فى تعليم مهارة القراءة )بحث تطويري فى الصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 سيرنج( المشكلات التى وجدتها الباحثة بأن الطلاب يوجهوا صعوبات التعلم فى دروس اللغة العربية خاصة فى مهارة القراءة. إنهم لا يهتمون على قراءة اللغة العربية ولا يسيطرون على المفردات ولا يأخذوا الفائدة النصوص بحيث لا يتشجعون على قراءة كتاب اللغة العربية حتى يحصلوا نتيجة ضعيفة بسبب دون استخدام الوسائل التعلمية المناسبة. أما أسئلة البحث ) 1( كيف يتم تطوير وسيلة The Thing Puzzle لدراسة مهارة القراءة؟ ) 2( ما خصائص وسيلة The Thing Puzzle التى تم تطويرها؟ ) 3 ( ما فعالية وسيلة The Thing Puzzle لدراسة مهارة القراءة؟. وأما أهداف البحث هي لمعرفة تطبيق تطوير وسيلة The Thing Puzzle لدراسة مهارة القراءة، ولمعرفة خصائص وسيلة The Thing Puzzle ، ولمعرفة فعالية وسيلة The Thing Puzzle فى تعليم مهارة القراءة استخدمت الباحثة طريقة البحث التطويري التى تشتمل على عشر خطوات عند سوجييونو وخلصت الباحثة على ستة خطوات وهي تحليل الاحتياجات والمشكلات، وتصميم الإنتاج، وتطوير الإنتاج، وتصديق الإنتاج، وإصلاح الإنتاج، وتجرب مدنية. وأما الأداة المستخدمة فى هذا البحث فهي أوراق الملاحظة والمقابلة والاختبار والدراسة المكتبية والوثائق. ونتائج البحث المحصول عليها: قامت الباحثة بإجراء عملية التعليم باستخدام الوسيلة التعليمية التى صممتها الباحثة لتعليم مهارة القراءة لمعرفة فعالية الوسيلة التعليمية المطورة فى تعليم مهارة القراءة للتلاميذ. بناء على الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وجدت الباحثة نتيحة الاختبار القبلي بمجموعة 1850 وبمعدلة 54.41 %، وأما الاختبار البعدي بمجموعة 2640 بمعدلة ج 77.65 %. هذه تدل على أن نتيجة الاختبار البعدي أعلى من الاختبار القبلي. فخلصت الباحثة أن الوسيلة التعليمية المطورة فعالية لترقية مهارة القراءة للتلاميذ فى السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 سيرانج.