تطوير وسيلةالرسوم المتحركة فوتون فى تعليم التراكيب بحث تطويري في الصف الحادى عشر بمددرسة ملنو فوست الثانوية الإسلامية مينيس بانديجلانج
Daftar Isi:
- ايرنا، رقم التسجيل: ٖٕٕٙٗٓٓٔ ،ٔ موضوع البحث: " تطوير وسيلة الرسوم الدتحركة فوتون (POWTOON) فى تعليم التًاكيب )بحث تطويري في الصف الحادى عشر بددرسة ملنو فوست الثانوية الإسلامية مينيس بانديجلانج(". مشكلة الطلاب في تعليم التًاكيب ىو أن الطلاب يجدون صعوبة في فهم بنية الجمل، وجعل مبالغ الجملة. تتأثر مشاكل الطلاب في تعليم التًاكيب بعدة أشياء، وىي أن الطلاب لا يحبون اللغة العربية، والطلاب يشعرون بالدلل بسهولة مع البيران، والطلاب أقل حماسا في تعلم اللغة العربية، وأقل ملاءمة في الصف ويصعب فهم الجمل. تهدف ىذه الدراسة إلى برديد فعالية استخدام الوسيلة التعليمية فوتون لتشجيع الطلاب على فهم ىيكل الجملة بسهولة أكبر وعدم الشعور بالدلل بسهولة في التعلم بحيث يكون الطلاب متحمسين دائمًا في تعلم اللغة العربية. الطلاب يرون الوسيلة التعليمية فوتون التي أنشأتها الدعلمين التي توجد فيها مواد الدرس وىناك الرسوم الدتحركة التي بذعل الطلاب لا تشعر بالدلل بسهولة. استهدف ىذ البحث والتطوير ) Research and Development ( التي قامت الباحثة إلى تطوير وسيلة الرسوم الدتحركة فوتون ) POWTOON ( فى تعليم التًاكيب بنظرية ) Borg and Gall ( في ست خطوات. وأما فعالية تطوير وسيلة الرسوم الدتحركة فوتون (POWTOON) في تعليم التًاكيب بحساب من نتائج الاختبار القبلي ٙ %٘، ونتائج الاختبار البعدي ٜٓ%. واما نتيجة مرتقية بين الاختبارين فهي نتيجة بنسبة %ٖٖ حيث أن غاين بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ىذا يدل أن استخدم وسيلة تعليمية فوتون يدكن أن يحسن سيطرة التًاكيب للتلاميذ.