أثراستخدامإستراتيجيةالتعليمالتبادليفيقدرةالتلاميذعلىمهارةالإستماعالإسلاميةبابوارانجاحاأنينً المتوسطة بددرسةروضةالعلوم (بحثبذريبيفىالصفالثاني والذيشرفتبالإشرافعليو،ىذاالبحثتمتكتابتووصالحللمناقشة.")سنًانج
Daftar Isi:
- حث ٕٕٔٗ تاتي امينة،رقمالتسجيل: استخدامإستراتيجيةالتعليمالتبادليفيقدرةالتلاميذ أثر": البحث موضوع ٜٜٓٓٛ ".)سنًانج الإسلاميةبابوارانجاحاأنينً المتوسطة بددرسةروضةالعلوم (بحثبذريبيفىالصفالثاني علىمهارةالإستماع الإستماعىوتعمدتلقيأيمسادةصوتيةبقصدفهمهاوالتمكنمنبرليلهاواستيعابها,واكتسابالقدرةعلى ومشكلةىذاالبحثىيلايستخدمالمدرسطريقةالتعليمالمناسبة،ولا.نقدىا,وإبداءالرأيفيهاإذاطلبمنالمستمع بدللوليسلهمميولبتعلماللغةالعربية. باللغةالعربية،وكذلكيشعرونالتلاميذ الدوافعلقدرةالتلاميذعلىالإستماع بناء وفيىذاالبحثحاولتالباحثةأنتقومبإجر اءأسلوبالجديدفيعمليةتعليماللغةالعربيةيعنيباستخدامإسترتيجيةالتعليم . مهارةالإستماع التبادليفيتعليم )كيفتكوناستخداماستراتيجيةالتعليمالتبادليفي 4وأسئلةالبحثالتيقدمتهاالباحثةفيىذاالبحثىي( قدرةالتلاميذعلىمهارةالإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطةاللإسلاميةبابوارانجاحاأنينًسنًانج؟ )كيفتكونقدرةالتلاميذعلىمهارةالإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطةالإسلاميةبابوارانجاحا 9( )ىلىناكاستراتيجيةالتعليمالتبادليعلىمهارةالإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطة3أنينًسنًانج؟( )لمعرفةإستخدامالتعليمالتبادليفيقدرةالتلاميذعلى 4 البحثفهي:( وأماأىداف .الإسلاميةبابوارانجاحاأنينًسنًانج؟ )لمعرفةقدرة9(.سنًانج مهارةالإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطةالإسلاميةبابوارانجاحاأنينً )3التلاميذعلىمهارةالإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطةالإسلاميةبابوارانجاحاأنينًسنًانج.( لمعرفةأثرالتعليمالتبادليعلىمهارةالإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطةالإسلاميةبابوارانجاحاأنينً سنًانج. Quasi Eksperimental واستخدمتالباحثةفيىذاالبحثالطريقةالتجريبيةبتصميمشبوالتجريبي( تلميذايتكونمنالفصلنٌ.وأساليب 71تلميذايتكونمنثلاثةفصولوعينتو97ومجتمعىذاالبحثىو )Design أثراستخدامواستهدافىذاالبحثمعرفةجمعالبياناتالمستخدمةفيىذاالبحثىيالملاحظةوالمقابلةوالإختبارات. الإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومالمتوسطةالإسلامسة إستراتيجيةالتعليمالتبادليفيقدرةالتلاميذعلىمهارة بابوارانجاحاأنينًسنًانج.ونتائجمهارةالإستماعللتلاميذبنسبةالنتائجفيالفصلالتجريبيبدجموعةنقاطالإختبارالقبلي .وفيالفصلالضابطبدجموعةنقاطالإختبار 9:بالمتوسط4;71والإختبارالبعديىي11,:بامتوسط4191ىي أكبر3,49وبرصل"ت"الحسابيةىي8:بالمتوسط4911والإختبارالبعديىي19,9بالمتوسط44:1القبليىي )بدعنىأناستخداماستراتيجيةالتعليمالتبادليىناكأثرفيقدرةالتلاميذعلىمهارة4,89=%7من"ت"الجدولية( الإستماعفيالصفالثانيبددرسةروضةالعلومبابوارانجاحاأنينًسنًانج.