2111 "استخدام 1922 ، 99500 لترقية قدرة التلاميذ على قراءة النصوص (Reciprocal Teaching)أسلوب التدريس التبادلي العربية (بحث إجرائي فى الصف الثاني بمدرسة دار النعيم شيريندي لباك الإعدادية.")
| Main Author: | SURIDAH, DIDA |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book Lainnya |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinbanten.ac.id/3541/1/lampiran%20depan.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3541/2/abstrak.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3541/3/Skripsi%20Bab%201-5.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3541/4/D4F3~1.PDF http://repository.uinbanten.ac.id/3541/ |
Daftar Isi:
- ديدي سوريادي .رقم التسجيل: . موضوع البحث: "استخدام 1922 ، 99500 لترقية قدرة التلاميذ على قراءة النصوص (Reciprocal Teaching)أسلوب التدريس التبادلي العربية (بحث إجرائي فى الصف الثاني بمدرسة دار النعيم شيريندي لباك الإعدادية.") كانت قدرة التلاميذ على قراءة النصوص بمدرسة دار النعيم شيريندى لباك الإعدادية ضعيفة .لأن التلاميذ لم يستطيع أن يجيبوا الأسئلة بإجابة صحيحة، ولو صحيح جوابهم فيحتاج إلى النظر الكتب مرارا مع أن المدرس أمرهم بالقراءة استعدادا لإجابة السؤال .ولذلك يقدم الباحث إلى )كيف استخدام أسلوب التدريس التبادلي 2( الأسئلة الآتية لترقية قدرة (Reciprocal Teaching) )كيف تكون 1( . التلاميذ على قراءة النصوص العربية بمدرسة دار النعيم شيريندي لباك الإعدادية ) على قراءة Reciprocal Teaching( قدرة التلاميذ بعد استخدام أسلوب التدريس التبادلي النصوص العربية بمدرسة دار النعيم شيريندي لباك الإعدادية. وأما نتائج البحث فهي بعد استخدام أسلوب التدريس التبادلي أعلى من قبل وهذا منظور والتلاميذ الذين 09 والنتيجة العليا هي 86 من نتائج التعلم في الدورة الأولى على أساس معدل تلميذا أو بقدر 20 %والتلاميذ الذين ما نجحوا عددهم 86 تلميذا أو بقدر 21 نجحوا عددهم والتلاميذ 05 والنتيجة العليا هي 25 .%ونتائج التعلم في الدورة الثانية على أساس معادلة 51 تلميذا أو 5 %والتلاميذ الذين ما نجحوا عددهم 69 تلميذا أو بقدر 19 الذين نجحوا عددهم .%وكذلك من نتائج الملاحظة تدل على ترقية قراءة التلاميذ .فبذلك، استخدام أسلوب 19 بقدر التدريس التبادلي لترقية قدرة التلاميذ قراءة النصوص العربية.