أثر استخدام القصة المصورة في قدرة الطلاب على مهارة القراءة(بحث تجريبي في الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 سيرانج)
| Main Author: | Permasih, Diah |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinbanten.ac.id/3178/1/cover%20skripsai.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3178/2/jurnal%20depe.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3178/3/Bab%201-5.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3178/4/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%AC%D8%B9.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/3178/ |
Daftar Isi:
- للقراءة أهميةكبيرة لأنها وسيلة لفهم الكتب المقروءة. لذلك لابد على الطلاب أن يتعلَّموا القراءة اللغوية تعلما جيدا. ومن البحث السابق تـهتم الباحثة أن تبحث كيف تكون قدرة التلاميذ على مهارة القراءة؟ وكيف يتم استخدام القصة المصورة في تدريس القراءة ومامدى أثر استخدام القصة المصورة في قدرة الطلاب على مهارة القراءة في الصفّ الثانى بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 سيرانج؟ يهدف هذا البحث التعرف على قدرة التلاميذ على مهارة القراءة واستخدام القصة المصورة في تدريس القراءة وأثر استخدام القصة المصورة في قدرة الطلاب على مهارة القراءة في الصفّ الثانى بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 سيرانج. واستخدمت الباحثة البحث التجريبي بتصميم شبه التجريبي. ومجتمع البحث في هذا البحث يبلغ عددهم 70 تلميذا. وعينة المجتمع وهو 44 تلميذا. وأما أساليب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث فهي الملاحظة والمقابلة والاختبارات. أما النتائج المحصولة لهذا البحث فهي أن استخدام القصة المصورة في قدرة الطلاب على مهارة القراءة في الصف الثانى بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 سيرانج تدل على درجة 78,18. من الفصل الضابط تدلّ على درجة 56,81. واعتمادا على البيان أن قيمة دك =44 في المستوى الدلالية 5% هي : 1,68 وتحصل على قيمة "ت" الحسابية 5,6. فظهرت النتيجة منها أن "ت" الحسابية أعلى من "ت" الجدولية بمعنى ان استخدام القصة المصورة له أثر في مهارة القراءة في الصف الثانى بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 سيرانج. الكلمات المفتاحية: مهارة القراءة, قصة مصورة