استخدام وسائل الص ور لترقية قدرة التلاميذ على الكلام (بحث إجرائي فى الصف الثاني من مد رسة ل ة المتع ّ مسر مين الثانوية الإسلامية بنتن)
| Main Author: | SOFIANAH, ISOF |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinbanten.ac.id/257/1/Cover.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/257/2/LAMPIRAN%20DEPAN.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/257/3/BAB%20I.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/257/4/BAB%20II.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/257/6/BAB%20III.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/257/5/BAB%20V.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/257/ |
Daftar Isi:
- ىذا البحث مستخرج من وقائع أحوال الطلاب في تلك المدرسة، لصعوبات قد وجدوىا عند تعلم اللغة العربية لا سيما في مهارة الكلام. وىي لأسباب، منها: قلة الكتب العربية التي يملكها الطلاب، وقلة حفظهم لمفردات اللغة، وقلة تشجيعهم للتعبير بالعربية عما في أذىانهم، مع أن منهج التعليم المستخدم فيها لا يعطى نتيجة مرجوة في ترقية مهارة الكلام. أما أسئلة البحث فهي: كيف تجري عملية التعليم باستخدام وسائل الصور لترقية قدرة التلاميذ على الكلام فى الصف الثانى بالمدرسة الثانوية الإسلامية مسرة المتعلمين بنتن ؟ كيف تكون ترقية قدرة تلاميذ الصف الثانى بالمدرسة الثانوية الإسلامية مسرة المتعلمين بنتن على الكلام بعد استخدام وسائل الصور فى التعليم؟ أما أغراض البحث فهي: معرفة استخدام وسائل الصور لترقية قدرة التلاميذ على الكلام فى الصف مين الثانوية الإسلامية بنتن ّ ة المتعل ّ الثاني من مدراسة مسر ، ومعرفة قدرة التلاميذ في مهارة الكلام فى الصف الثاني من مد ر تن مين الثانوية الإسلامية بن ّ ة المتعل ّ اسة مسر . منهج البحث المستخدم في ىذا البحث فهو منهج البحث التجريبي، وأساليب جمع البيانات لهذا البحث فهي الملاحظة والمقابلة والإختبار. ومهارة الكلام للتلاميذ على أساس نتائج الملاحظة المقابلة والاختبار الشفهي من الدورة الأولى إلى %. ونتائج التلاميذ الذين لم 21،0الدور الثانية ارتقت أيضا. ونتائج تعلم التلاميذ على أساس المعدلة تلميذا أو بقدر 82%. وعدد التلاميذ الناجحين 01،1 تلميذا أو بقدر 3ينجحوا في تعلم مهارة الكلام %. فبذلك، استخدام وسيلة الصورة لترقية مهارة التلاميذ في الكلام ا 23،8 دّ لو أثر جي