أثر استخدام الطريقة المسرحية على مهارة الكلام (بحث تجريبي فى الصف الثانى من معهد كلية الناشئين الإعدادي العصري الإسلامي شيكندى)
| Main Author: | الصالحة, حدة مرأة |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinbanten.ac.id/2544/1/cover.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/2544/2/BAB%201-5.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/2544/3/JURNAL.pdf http://repository.uinbanten.ac.id/2544/ |
Daftar Isi:
- الكلام هو التعبير عن الفكرة أو الشعور أو الإرادة بنظام من الأصوات والرموز الدالة على معان. وكانت مهارة الكلام تملك دورا مهما لأنها تناسب وظيفة أساسية في اللغة هي آلة الاتصال. ومشكلة هذا البحث هي مازال المدرس يستخدم طريقة المحاضرة أو الطريقة القديمة حيث إن التلاميذ لايقدرون على الكلام باللغة العربية كلاما فاصيحا، وقلة إلمام التلاميذ بالمفردات. وأسئلة البحث التي قدمتها الباحثة في هذا البحث هي (1) كيف كانت مهارة كلام الطلاب فى اللغة العربية قبل استخدام الطريقة المسرحية فى الصف الثانى من معهد كلية الناشئين الإعدادي العصرى الإسلامي شيكندى - سيرانج ؟ (2) كيف يتم استخدام الطريقة المسرحية فى الصف الثانى من معهد كلية الناشئين الإعدادي العصرى الإسلامي شيكندى - سيرانج ؟ (3) كيف أثر استخدام الطريقة المسرحية على مهارة الكلام فى الصف الثانى من معهد كلية الناشئين الإعدادي العصرى الإسلامي شيكندى - سيرانج ؟ واستخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث التجريبي وأما أساليب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث فهي الملاحظة والمقابلة والدراسة المكتبية والاختبارات. أما النتائج المحصولة لهذا البحث فهي أن استخدام الطريقة المسرحية على مهارة الكلام فى الصف الثانى من معهد كلية الناشئين الإعدادي العصرى الإسلامي شيكندى –سيرانج تدلّ على درجة 86، ومن الفصل الضابط تدلّ على درجة 71. واعتماد على البيان أن قيمة دك = 36 في المستوى الدلالية 5% هي :2،02 وتحصل على قيمة "ت" الحسابية 4،18. فظهرت النتيجة منها أن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدوالية بمعنى أن استخدام الطريقة المسرحية هناك أثر كبير في إلمام التلاميذ على مهارة الكلام.