العلاقة بين استخدام الطريقة المباشرة والقدرة الأولية للطلاب في اللغة العربية بمهارة الكلام لدى طلاب للفصل السابع بمعهد مناهج السادات للتربية الإسلامية الحديثة
Daftar Isi:
- خالت الطريقة الدباشرة أن تعلم لغة الأجنبية ىي استخدام اللغة الذدف مباشرة ومكثفا في التكلم بإجتناب لغة الأم. حتى يكون تفاعل الدباشر بتُ الدعلمتُ والطلاب باستخدام اللغة ويجب أن يكون مثل الدتحدثتُ الأصليتُ في الفصل. استخدام وسائل الايضاح الدختلفة مثل صور الأشياء و غتَ ذلك. وتهدف أيضًا ىذه الطريقة إلى غرس قدرة الطلاب على التفكتَ الدباشر باللغة التي يتعلمونها دون عملية التًجمة في محادثات القراءة والكتابة باللغة العربية، يتًافق تطبيق ىذه الطريقة مع قدرة الطلاب الأولية في اللغة العربية خالت أ ن لذا تأثتًَا كبتًَا بمهارة الكلام لدى الطلاب. تهدف ىذا البحث اختبار تجربي عن العلاقة بتُ استخدام الطرية الدباشرة إلى مهارة الكلام للطلاب، اختبار تجربي عن العلاقة بتُ استحدام القدرة الأولى للطلاب في اللغة العربية إلى مهارة الكلام للطلاب و اختبار تجربي العلاقة بتُ استحدام الطرية الدباشرة و قدرة الأولى الطلاب في اللغة العربية بمهارة الكلام للطلاب. استخدم ىذا البحث منهج الإرتباط لدساعدة الباحث على جمع البيانات والحقائق بتحليلها، مع العينات الدستخدمة في ىذ البحث والتي بلغت 09 طالبًا من الفصل السابع. ثم طريقة تحليل البيانات واستخدم الباحث Y إلى الدتغتَ X بستخدام تحليل الانحدار الخطي الدتعدد ولدعرفة علاقة جزئية لدتغتَ إلى الدتغتَ X و 2 X ولدعرفة علاقتان بتُ استحدام متغتَ 1 t ختبار /Signifikasi Parameter اختبار IBM SPSS ver. بمساعد . 23 koefisien determinasi و f ا وستخدم الباحث اختبار Y thitung -0,974 < ttabel الطرية الدباشرة لو قيمة 2,042 X من انتاج الحساب متغتَ 1 حيث تكون قيمة الأهمية أكبر من قيمة الأهمية البالغة 0,05 بمعتٌ ، signifikansi وقيمة 0,339 thitung لو قيمة < 5,618 X ثم متغتَ 2 .Y إلى متغتَ X ليس ىناك علاقة هم ة جزئية من متغتَ 1 حيث تكون قيمة الأهمية أصغر من قيمة الأهمية البالغة signifikansi وقيمة 0,00 ttabel 2,045 Fhitung ثم قيمة < 15,843 .Y إلى متغتَ X 0,05 بمعتٌ ىناك علاقة هم ة جزئية من متغتَ 2 بمنتزامن ىناك علاقتان X ومتغتَ 2 X بمعتٌ متغتَ 1 ، signifikansi وقيمة 0,00 Ftabel 3,34 لذما علاقة X و 2 X 0,506 . ىذا يعتٍ أن 1 Adjusted R Square قيمة .Y مه مان إلى متغتَ والباقي % 49,4 متأثرون بمتغتَات أخرى يمكن أن تؤثر بشكل .Y إيجابية بنسبة % 50,6 على متساوٍ بمهارة الكلام اللغة العربية للطلاب، ولكن في ىذه الحالة لا يبحثو الباحث.