Kontribusi Dukungan Sosial Orang Tua, Guru, Teman Sebaya Terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas X SMA "Y" Bogor Dalam Mata Pelajaran Fisika
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenai kontribusi dukungan sosial orang tua, guru, dan teman sebaya terhadap self-eficacy siswa kelas X SMA “Y” Bogor. Rancangan penelitian ini menggunakan metode regresi dengan teknik survei. Variabel penelitian ini adalah Dukungan Sosial dan Self-efficacy. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner yang disusun peneliti berdasarkan aspek-aspek dukungan sosial dari House (1981) yang terdiri atas 17 item alat ukur dukungan sosial orang tua, 19 item alat ukur dukungan sosial guru, 20 item alat ukur dukungan sosial teman sebaya, aspek-aspek self-efficacy dari Bandura (2002) yang terdiri dari 19 item. Sampel penelitian ini berjumlah 183 siswa kelas X SMA “Y” Bogor. Data yang diperoleh berupa skala ordinal yang dioleh dengan menggunakan SPSS 17.0. Hasil yang diperoleh adalah tidak terdapat kontribusi yang signifikan antara dukungan orang tua, guru dan teman sebaya terhadap self-efficacy siswa dengan koefisien regresi secara berurutan : 0,083; 0,126; 0,105. Namun, jika dilihat berdasarkan aspek-aspek dukungan sosial, terdapat kontribusi yang signifikan antara dukungan emotional concern orangtua dengan koefisien regresi 0,181. Dukungan guru dalam bentuk information dengan koefisien regresi 0,036. Dukungan teman sebaya dalam bentuk emotional concern dengan koefisien regresi 0,129. Saran untuk penelitian berikutnya adalah meneliti pengaruh salah satu kelompok dukungan sosial terhadap self-efficacy siswa. Selain itu. Bagi orang tua, guru, dan teman sebaya diharapkan dapat lebih sering memberikan dukungan emotional concern, information, dan appraisal bagi siswa.