MANAJEMEN KURIKULUM BERWAWASAN LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR ALAM PACITAN KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017
| Main Authors: | Haryanti, Haryanti, Dr. H., Baidi, M.Pd |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.iain-surakarta.ac.id/994/1/TESIS%20HARYANTI%20JADI%20XXXXxxXXXXX.pdf http://eprints.iain-surakarta.ac.id/994/ |
Daftar Isi:
- MANAJEMEN KURIKULUM BERWAWASAN LINGKUNGAN DI SEKOLAH ALAM PACITAN KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Haryanti NIM : 154031007 Abstrak Penelitian ini dilakukan dengan tujuan; (1) untuk mengetahui manajemen kurikulum berwawasan lingkungan di SD alam Pacitan; (2) untuk mengetahui tentang kurikulum berwawasan lingkunganyang dilaksanakan di SD Alam Pacitan;(3) untuk mengetahu faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan manajemen berwawasan lingkungan di SD Alam Pacitan ;(4) untuk mengetahui solusi dalam mengatasi permasalahan pelaksanaan manajemen kurikulum berwawasan lingkungan di SD Alam Pacitan Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Latarseting penelitian dilakukan pada Sekolah Alam Pacitan pada semester genap Tahun Pelajaran 2016/2017 Subyek Penelitian Kepala Sekolah dan Guru. Informan, Komite Sekolah, Siswa. Instrumen penelitian adalah peneliti. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasiterlibat,wawancara mendalam,dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dengan perpanjangan analisa data dengan menggunakan pengumpulan data kehadiran peneliti di lapangan, observasi yang diperdalam dan trianggulasi. Teknik analisa data dengan cara menguraikan proses pelacakan dan pengaturan secara sistematis transkrip-transkrip wawancara, catatan lapangan dan bahan-bahan lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ;(1) Pengelolaan kurikulum berwawasan lingkungan di Sekolah Alam Pacitan terbagi 3 tahap yaitu perencanaan meliputi merancang RPP dan silabus kurikulum tingkat satuan pendidikan ( KTSP ) berwawasan lingkungan pada setiap mata pelajaran, pelaksanaan meliputi pendidik mengaplikasikan isu lingkungan dan menanamkan tanggung jawab lingkungan. Menggunakan metode ceramah , diskusi dan tanya jawab; (2) Teknikpembelajaran yang dipilih disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi; (3) Pembelajaran berwawasan lingkungan pada setiap mata pelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sudah berjalan dengan baik dapat dilihat sebagai bahan ajar dalam kegiatan praktik serta membuat karya yang inovatif terkait lingkungan diantaranya kompos,membuat dodol pace, jus pace . Kata kunci : Kurikulum Berwawasan Lingkungan CURRICULUM MANAGEMENT OF ENVIRONMENT-BASED AT SCHOOL OF NATURE IN DISTICT PACITAN OF 2016/2017 Haryanti Abstract This research is intended to find out (1) curriculum of environment-based at Elementary School (SD) of Nature in Pacitan, (2) curriculum of environment-based conducted at SD of Nature in Pacitan, (3) supporting and inhibiting factors in the implementation of environment-based curriculum management at SD of Nature in Pacitan, (4) solutions in solving some problems in the implementation of environment-based curriculum management at SD of Nature in Pacitan of 2016/2017. This research used qualitative descriptive approach. This research was conducted at SD of Nature of Pacitan at even semester of 2016/2017. Subjects of this research were the Principal and the teachers. Informants were School Committee and students. Instrument of this research was the writer. Technique of collecting data used involved observation, in-depth interview, and documentation. Technique of data validity was done by lengthening data analysis using data collection of writer’s presence in the location, observation in detail and triangulation. Technique of data analysis was done by explaining the process of tracking and the arrangement of transcripts of interview, notes, and the other materials systematically. The result of this research shows that: (1) the management of curriculum of environment-based at SD of Nature in Pacitan is divided into 3 stages; planning, i.e. designing of Lesson Plan and syllable of School-based Curriculum (KTSP) of Environment-based in each subjects, implementing, i.e. teachers apply environment issues and build responsibility on environment, applying method of speech, discussion, and questioning-answering method; (2) Technique of applied learning is based on students’ characteristic and material; (3) Learning of environment-based in each subject of learning done by utilizing school’s environment has been run well. This can be seen as a learning material in practice, also making innovative work related to environment, such as kompos fertilizer, dodol pace, pace juice. Keywords: Curriculum of Environment-based إدارة منهج التعليم تستند الى البيئة بمدرسة العالم فاجتن 2016-2017 هريانتي الرقم: 154031007 الغرض من هذه الدراسة هو تحديد ما من إدارة منهج التعليم تستند الى البيئة بمدرسة العالم فاجتن 2016-2017. أما النوع هذهالدراسة هيالدراسةالكيفية الوصفية. واقيم بمدرسة العالم فاجتن. و موضوع البحث في هذا الإستقراء فهو مدير المدرسة و ومن يناب عنه و المعلمون فيها واما مخبره فهم رئيس لجنة المدرسة مع اعضائه و المتعلمون كلهم. واما الطريقة التي سار عليها الباحثة لوصول على المواد المحتاجة في كتابة هذا البحث فهي طريقة المحاورة والمراقبة والوثيقة. ولتصحيح تلك المواد باستخدام منهاج التثليث عن المواد و البيانات ولتحليلها استخدم الباحث التحليل التعاملي الذي يشتمل فيه جمع المواد وتخليصها وتقديمها وتجليب الخلاصة منها. من هذه البحث عرف:1. ان في إدارة منهج التعليم تستند الى البيئة بمدرسة العالم فاجتن الخطوات ومنها التخطيط فيه اعداد تخطيط التعليم و تخطيط منهج التعليم الموافق الى وحدة درجة التربية لكل مادة التعليم, و التطبيق فيه يطبق المعلم موضوع البيئة و المسؤولياتها على كل متعلميه باستعمال طريقة المحاضرة و المناقشة و إستخلاص المعلومات. 2. طريقة التعليم المستعملة تناسب على خصائص المتعلمين و مادة التعليم ايضا. 3. وتجري كل مادة التعليم التي تستند الى البيئة جيدا و هذا الأمر يشاهده كما عرف بكون مادة التعليم في عملية الممارسة و اللاصفية المبتكرة ومنها صناعة السماد و عصيدة معكودو() وعصيره. الكلمة الرئيسة: منهج التعليم تستند الى البيئة