PENGARUH KOMUNIKASI ANTARA GURU DENGAN SISWA TERHADAP PERKEMBANGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS 6 DI MI. TARBIYATUL ULUM BULUNGAN 2 JEPARA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
| Main Author: | AZIZAH, NUR |
|---|---|
| Format: | Lainnya NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Unisnu
, 2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.unisnu.ac.id/961/1/131310000425%20Nur%20Azizah%20%28Upload%29.pdf http://eprints.unisnu.ac.id/961/ http://unisnu.ac.id |
Daftar Isi:
- NurAzizah (NIM. 211203). PengaruhKomunikasi Antara Guru DenganSiswaTerhadapPerkembanganMotivasiBelajarSiswaKelas 6 di MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 JeparaTahunPelajaran 2014/2015: Program Strata I JurusanPendidikan Agama Islam UNISNU Jepara, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :1). UntukBagaimanakomunikasiantara Guru denganSiswaKelas 6 di MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 Jeparatahunpelajaran 2014/2015,. 2). BagaimanamotivasibelajarSiswaKelas 6 di MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 Jeparatahunpelajaran 2014/2015. 3). Adakahpengaruhkomunikasiantara guru dengansiswaterhadapperkembanganmotivasibelajarSiswaKelas 6 di MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 Jeparatahunpelajaran 2014/2015. Penelitianinimenggunakanpendekatankuantitatifdenganmenggunakanmeto desurveidenganteknikkorelasional.Subjekpenelitiansebanyak 30responden yang diambilsecaraacakdarijumlahpopulasisebanyak 174siswa.Pengumpulan data menggunakaninstrumenkuesioner/angketuntukmenjaring data X dantesuntukmengetahui data Y. Data penelitian yang terkumpuldianalisisdenganmenggunakanteknikanalisisregresisatuprediktordengan skordeviasi.Pengujianhipotesispenelitianmenggunakananalisisregresi linier.Pengujianhipotesispenelitianmenunjukkanbahwa: 1). Komunikasiantara guru dengansiswa MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 JeparaTahunpelajaran 2014/2015 termasuk kategori tinggi karena berada pada interval 51 – 62 dengan persentase 73,3%2). Perkembanganmotivasibelajarsiswa MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 JeparaTahunpelajaran 2014/2015dalam kategorisangattinggikarenaberadapada interval 63 – 75 denganpersentase 60%. 3). Berdasarkananalisis yang dilakukandengananalisisregresisatuprediktor, diperolehhargaFreg = 18,2144, sedangkannilaipadatabel (Ft), padatarafsignifikansi 5 % diperoleh 4,20 danpadatarafsignifikansi 1 %, diperoleh 7,64. DengandemikianFreg = 18,2144>Ftabeldanhasilnyasignifikan. Adapunkoefisiendeterminasinyaadalah 0,3941 = 39,41%. Ini berarti bahwa sebesar 39,41% variasi perkembanganmotivasibelajarsiswa (Y) dapat dijelaskan oleh komunikasiantara guru dengansiswa. Dengan kata lainbahwahipotesis yang menyatakanadanyapengaruhkomunikasiantara guru dengansiswaterhadapperkembanganmotivasibelajarsiswa MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 JeparaTahunpelajaran 2014/2015, dapatditerima. Berdasarkanhasilpenelitianinidiharapkanmenjadibahaninformasidanmasuk anbagisemuapihak yang terlibatdalamduniapendidikanterutamaguru dalammeningkatankomunikasiantara guru dengansiswaterhadapperkembanganmotivasibelajarsiswa MI. TarbiyatulUlumBulungan 2 JeparaTahunpelajaran 2014/2015.Karenabagaimanapunjugamengajartidakcukuphanyamenyampaikanteo ridanmateripelajaransaja, iii tetapijugamentransfernilaidanmenyadarkanpesertadidikterhadapapaisimateri yang diajarkansehinggapesertadidikdapatmenerapkannyadalamkehidupankeseharianme reka.