تطبيق إستراتيجية تقنية الإقتران (Practice Rehearshal Pairs) لترقية نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن فى المدرسة المتوسطة الحكومية 2 فونوروغو العام الدراسي 2018-2019
| Main Author: | Ardiana Sri Ikawati, Erma |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://etheses.iainponorogo.ac.id/7322/1/skripsi%20210515092.pdf http://etheses.iainponorogo.ac.id/7322/ |
Daftar Isi:
- ارديانا, آيرما. 2019. تطبيق إستراتيجية تقنية الإقتران (practice rehearshall pairs) لترقية نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن فى المدرسة المتوسطة الحكومية 2 فونوروغو العام الدراسي 2018-2019. البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكمية فونوروجو. المشرف الدوكتور أندوس حسن الماجستير. الكلمة الأساسية : إستراتيجية تقنية الإقتران ، نتائج تعلم . خلفية هذا البحث هي أن الطلاب الصف الثامن "ب" بمدرسة المتوسطة الحكومية 2 فونوروغو. عدم الثقة بالطلاب في فهم المادة وتكلم اللغة العربية، ونقص المفردات لدى الطلاب، لأنهم يميلون إلى إيجاد موضوع صعب.نقصان نتائج تعلم اللغة العربية، و ايضاً ان الطلاب يعملون بما شاء حين تعليم. فلذالك تطبيق إستراتيجية تقنية الإقتران (practice rehearshall pairs) هذه المناسبة لترقية نتائج تعلم اللغة العربية لصف الثامن "ب" بالمدرسة المتوسطة الحكومية 2 فونوروغو لأنّ يساعد علي فهم المادة نص القصة، و حفظ المفردات. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة 1). وصف تطبيق إستراتيجية تقنية الإقتران. 2). معرفة ترقية نتائج تعلم اللغة العربية للصف الثامن "ب" بعد تطبيق تطبيق إستراتيجية تقنية الإقتران هذا البحث نوع من البحث الإجرائ الفصلى والذى يتم تنفيذها في دورين و فى كل دور " إجتماعيات و يتألّف على أربع مراحل ، وهي: (1) التخطيط للعمل (2) تنفيذ الإجراءات (3) الملاحظة ؛ و (4) انعكاس الإجراءات. أما نتائج البحث الإجرائ فى مدرسة المتوسطة الحكومية 2 فونوروغو، تطبيق إستراتيجية تقنية الإقتران (practice rehearshall pairs) يستطيع أن يزداد علي فهم المادة نص القصة فى تعلم اللغة العربية للطلاب صف الثامن "ب". في الدورة الأولي 30٪ من 27 طالبًا في الفئة الجيدة ، و 70٪ من 27 طالبًا في الفئة المقبول. أما بالنسبة للدورة الثانية، فقد كان هناك 52٪ من 27 طالبًا لديهم فئات جيدة جدًا، و 41٪ من 27 طالبًا في الفئة الجيدة ، و 7٪ من 27 طالبًا في الفئة المقبول. احتوت نتائج التعلم في الدورة الأولى على 70 ٪ من 27 طالبا مع فئة كاملة، و 30 ٪ من 27 طالبا مع فئات غير كاملة. أما بالنسبة للدورة الثاني، فهناك 100 ٪ من الطلاب لديهم فئة كاملة ، و 0 ٪ مع فئة غير كاملة.