Cover Image

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CIBOGOR 02 PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TAHUN 2015/2016

Main Author: IRA RUKMAYANTI, 115060113
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: eng
Terbitan: , 2016
Subjects:
S1-Skripsi
Online Access: http://repository.unpas.ac.id/944/1/ABSTRAK.docx
http://repository.unpas.ac.id/944/2/BAB%20I.doc
http://repository.unpas.ac.id/944/
ctrlnum 944
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.unpas.ac.id/944/</relation><title>PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CIBOGOR 02 PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TAHUN 2015/2016</title><creator>IRA RUKMAYANTI, 115060113</creator><subject>S1-Skripsi</subject><description>Ilmu Pengetahuan Sosial, yang sering disingkat dengan IPS, adalah ilmu pengetahuan yang mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah dalam rangka memberi wawasan dan pemahaman yang mendalam kepada peserta didik, khususnya ditingkat dasar dan menengah. Kurangnya minat peserta didik dalam pembelajaran IPS menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran karena selama pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan, yang menyebabkan kurangnya rasa ingin tahu siswa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang tidak mencapai KKM. Salah satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran &#x201C;Problem Based Learning&#x201D;. Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Desain penelitian ini yaitu dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Pada setiap siklusnya meliputi beberapa tahapan diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Instrument penelitian yang digunakan adalah Lembar Kerja Kelompok (LKK), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Lembar Evaluasi (Post Tes), obervasi siswa dan guru, serta angket respon siswa. Selain itu dalam setiap siklusnya dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian dikatakan berhasil jika nilai rata-rata rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa &#x2265;85% dengan katagori baik, dan minimal 85% jumlah siswa yang mencapai nilai KKM 70. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan yakni, terjadi peningkatan pada siklus I sebesar 72,63% dan pada siklus II sebesar 88,81%. Sedangkan nilai hasil belajar siswa setelah diakumulasikan pada siklus I yang mencapai KKM sebanyak 78,95% dengan nilai rata-rata 80,98 dan pada siklus II setelah diakumulasikan meningkat menjadi 94,73% dengan nilai rata-rata 83,50. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa. &#xD; Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Rasa Ingin Tahu, Hasil Belajar.</description><date>2016-03-19</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unpas.ac.id/944/1/ABSTRAK.docx</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unpas.ac.id/944/2/BAB%20I.doc</identifier><identifier> IRA RUKMAYANTI, 115060113 (2016) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CIBOGOR 02 PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TAHUN 2015/2016. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS. </identifier><recordID>944</recordID></dc>
language eng
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author IRA RUKMAYANTI, 115060113
title PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CIBOGOR 02 PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TAHUN 2015/2016
publishDate 2016
topic S1-Skripsi
url http://repository.unpas.ac.id/944/1/ABSTRAK.docx
http://repository.unpas.ac.id/944/2/BAB%20I.doc
http://repository.unpas.ac.id/944/
contents Ilmu Pengetahuan Sosial, yang sering disingkat dengan IPS, adalah ilmu pengetahuan yang mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah dalam rangka memberi wawasan dan pemahaman yang mendalam kepada peserta didik, khususnya ditingkat dasar dan menengah. Kurangnya minat peserta didik dalam pembelajaran IPS menyebabkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran karena selama pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan, yang menyebabkan kurangnya rasa ingin tahu siswa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang tidak mencapai KKM. Salah satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran “Problem Based Learning”. Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Desain penelitian ini yaitu dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Pada setiap siklusnya meliputi beberapa tahapan diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Instrument penelitian yang digunakan adalah Lembar Kerja Kelompok (LKK), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Lembar Evaluasi (Post Tes), obervasi siswa dan guru, serta angket respon siswa. Selain itu dalam setiap siklusnya dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian dikatakan berhasil jika nilai rata-rata rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa ≥85% dengan katagori baik, dan minimal 85% jumlah siswa yang mencapai nilai KKM 70. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan yakni, terjadi peningkatan pada siklus I sebesar 72,63% dan pada siklus II sebesar 88,81%. Sedangkan nilai hasil belajar siswa setelah diakumulasikan pada siklus I yang mencapai KKM sebanyak 78,95% dengan nilai rata-rata 80,98 dan pada siklus II setelah diakumulasikan meningkat menjadi 94,73% dengan nilai rata-rata 83,50. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Rasa Ingin Tahu, Hasil Belajar.
id IOS3183.944
institution Universitas Pasundan
institution_id 127
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Pasundan
library_id 310
collection Digital Library Universitas Pasundan Bandung
repository_id 3183
subject_area Pendidikan
Sosial dan Budaya
Teknologi Pangan
city BANDUNG
province JAWA BARAT
repoId IOS3183
first_indexed 2016-09-24T05:05:18Z
last_indexed 2017-07-10T03:16:17Z
recordtype dc
_version_ 1766044866307948544
score 17.538404

Lihat Juga