Daftar Isi: PERSEPSI MAHASISWA BIOLOGI PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ONLINE UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Main Author:	Pakpahan, Dianita
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2021
Subjects:	LB1025 Teaching (Principles and Practice) LB2300 Higher Education QH301 Biology
Online Access:	http://digilib.unimed.ac.id/47134/1/1.%20NIM%204173141015%20%20COVER.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/2/2.%20NIM%204173141015%20APPROVAL%20SHEET.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/3/3.%20NIM%204173141015%20%20ABSTRACT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/4/4.%20NIM%204173141015%20PREFACE.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/5/5.%20NIM%204173141015%20TABLE%20OF%20CONTENT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/6/9.%20%20%20NIM%204173141015%20CHAPTER%20I.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/7/13.%20NIM%204173141015%20CHAPTER%20V.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/8/14.%20NIM%204173141015%20BIBLIOGRAPHY.pdf http://digilib.unimed.ac.id/47134/

Daftar Isi:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa biologi angkatan 2018 terhadap : (1) lingkungan belajar; (2) materi pembelajaran; (3) interaksi belajar; (4) media pembelajaran; dan (5) gaya belajar serta perbedaan persepsi mahasiswa program studi pendidikan biologi dan program studi biologi setelah mengikuti pembelajaran online di UNIMED. Penelitian ini berupa penelitian desktiptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa jurusan biologi angkatan 2018 UNIMED. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan dihitung menggunakan rumus Slovin yaitu sebanyak 72 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan dokumentasi. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi product moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus alpha cronbach. Angket juga divalidkan dengan bantuan seorang dosen biologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) mahasiswa memiliki lingkungan belajar yang baik, tetapi masih perlu adanya perbaikan; (2) mahasiswa belum menerima materi pembelajaran yang dikembangkan dengan baik; (3) interaksi mahasiswa dengan materi pembelajaran sudah baik, akan tetapi interaksi mahasiswa dengan dosen dan antar sesama mahasiswa belum baik; (4) mahasiswa menyukai media pembelajaran online, terutama WhatsApp dan Google Classroom; (5) mahasiswa lebih menyukai gaya belajar visual; dan (6) tidak terdapat perbedaan persepsi mahasiswa program studi pendidikan biologi dan program studi biologi.