Daftar Isi: PENGEMBANGAN KIT PEMBELAJARAN DARI LIMBAH SABUT KELAPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BENTUK MOLEKUL SISWA SMA KELAS X IPA

Main Author:	Syahrini,
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2021
Subjects:	LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools QD Chemistry QD241 Organic chemistry
Online Access:	http://digilib.unimed.ac.id/44723/1/1.%20NIM.%204173331008%20COVER.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/2/2.%20NIM.%204173331008%20APPROVAL%20SHEET.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/3/3.%20NIM.%204173331008%20ABSTRACT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/4/4.%20NIM.%204173331008%20PREFACE.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/5/5.%20NIM.%204173331008%20TABLE%20OF%20CONTENT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/6/6.%20NIM.%204173331008%20TABLES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/7/7.%20NIM.%204173331008%20ILLUSTRATION.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/8/8.%20NIM.%204173331008%20APPENDICES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/9/9.%20NIM.%204173331008%20CHAPTER%20I.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/10/13.%20NIM.%204173331008%20CHAPTER%20V.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/11/14.%20NIM.%204173331008%20BIBLIOGRAPHY.pdf http://digilib.unimed.ac.id/44723/

Daftar Isi:

Penelitian dan pengembangan (Research and development) bersifat deskriptif dengan Langkah-langkah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan KIT pembelajaran pada materi Bentuk Molekul untuk siswa kelas X SMA IPA sesuai standar BSNP. Ada dua kelas yang dilibatkan dalam penelitian ini, pertama adalah X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan KIT pembelajaran dan kedua adalah X MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan media Power Point. Validator terdiri dari Dosen kimia Unimed dan guru mata pelajaran dari MAS Al-Ikhlas Bah Jambi. Nilai validasi media berupa kelayakan isi 3,5, bahasa 3,6, penyajian 3,6, kegrafisan 4, tampilan visual 3,75 dan rekayasa media KIT 4 artinya hasil pengembangan sangat sangat layak berdasarkan kriteria standar BSNP. Rerata persentase peningkatan hasil belajar siswa eksperimen 72% lebih tinggi daripada siswa kontrol yaitu 67%. Uji Validitas pada taraf α = 0,05 diperoleh rhitung> rtabel (0,60> 0,361). Hal tersebut menunjukkan bahwa instrumen tes valid untuk digunakan. Pengujian hipotesis dengan uji t pihak kanan pada taraf α = 0,05 diperoleh thitung> ttabel (3,125> 1,67). Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran KIT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan layak digunakan dalam pembelajaran kimia di SMA.