Daftar Isi: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbantuan Autograph untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK Negeri 14 Medan

Main Author:	Sari, Linda
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2020
Subjects:	LB Theory and practice of education LB2361 Curriculum LC Special aspects of education LC1041 Vocational education (General) QA Mathematics
Online Access:	http://digilib.unimed.ac.id/42247/1/1.%20NIM.%208166172034%20COVER.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/2/2.%20NIM.%208166172034%20APPROVAL%20SHEET.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/3/3.%20NIM.%208166172034%20ABSTRACT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/4/4.%20NIM.%208166172034%20PREFACE.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/5/5.%20NIM.%208166172034%20TABLE%20OF%20CONTENT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/6/6.%20NIM.%208166172034%20TABLES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/7/7.%20NIM.%208166172034%20ILLUSTRATION.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/8/8.%20NIM.%208166172034%20CHAPTER%20I.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/9/12.%20NIM.%208166172034%20CHAPTER%20V.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/10/13.%20NIM.%208166172034%20BIBLIOGRAPHY.pdf http://digilib.unimed.ac.id/42247/

Daftar Isi:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) efektivitas, validitas dan kepraktisan perangkat Pembelajaran berbantuan Autograph dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK; 2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK dengan menggunakan perangkat Pembelajaran berbantuan Autograph; 3) respon siswa SMK dengan menggunakan perangkat Pembelajaran berbantuan Autograph. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan menggunakan model pengembangan Dick and Carey. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X RPL sebanyak 36 orang SMK Negeri 14 Medan. Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: 1) perangkat pembelajaran memenuhi keefektifan, efektivitas ditinjau dari a) ketuntasan belajar siswa secara klasikal; b) ketercapaian tujuan pembelajaran; dan c) waktu; 2) peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan perangkat Pembelajaran berbantuan Autograph; 3) respon siswa dengan menggunakan perangkat Pembelajaran berbantuan Autograph sangat positif. Selanjutnya, disarankan agar guru dapat menggunakan perangkat Pembelajaran berbantuan Autograph sebagai alternatif pembelajaran, dengan bimbingan atau pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dapat terjangkau oleh siswa, sehingga siswa lebih mudah memahami masalah-masalah yang diberikan.