Daftar Isi: Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Main Author:	Ardian, Muhammad
Format:	Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa:	ind
Terbitan:	, 2021
Subjects:	LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools LB2361 Curriculum QA Mathematics
Online Access:	http://digilib.unimed.ac.id/41446/1/1.%20NIM.%208166171029%20COVER.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/2/2.%20NIM.%208166171029%20APPROVAL%20SHEET.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/3/3.%20NIM.%208166171029%20ABSTRACT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/4/4.%20NIM.%208166171029%20ACKNOWLEDGEMENT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/5/5.%20NIM.%208166171029%20TABLE%20OF%20CONTENT.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/6/6.%20NIM.%208166171029%20LIST%20OF%20TABLE.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/7/7.%20NIM.%208166171029%20LIST%20OF%20APPENDICES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/8/8.%20NIM.%208166171029%20CHAPTER%20I.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/9/12.%20NIM.%208166171029%20CHAPTER%20V.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/10/13.%20NIM.%208166171029%20REFFERENCES.pdf http://digilib.unimed.ac.id/41446/

Daftar Isi:

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis (1) pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa (2) pengaruh perbedaan gender (laki-laki dan perempuan) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah studi literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan buku-buku dan jurnal-jurnal terkait untuk kemudian dibaca dan dikaji. Setelah data terkumpul, dilakukan pengujian dan pembandingan data yang ditemukan. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dengan pengutipan pendapat-pendapat yang sesuai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. (2) Terdapat pengaruh perbedaan gender (laki-laki dan perempuan) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Hal ini terlihat dari banyaknya teori-teori belajar dan penelitian terdahulu yang relevan mendukung adanya pengaruh antara model pembelajaran berbasis masalah dan gender terhadap kemampuan komunikasi siswa. .