Cover Image

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SMP NEGERI 3 TEBING TINGGI

Main Author: Nasution, Zulaini Masruro
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: ind
Terbitan: , 2017
Subjects:
L Education (General)
LB Theory and practice of education
LB1025 Teaching (Principles and Practice)
LB1603 Secondary Education. High schools
QA Mathematics
Online Access: http://digilib.unimed.ac.id/24505/6/1.%20NIM.%208136172096%20COVER.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/8/2.%20NIM.%208136172096%20APROVAL%20SHEET2.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/7/3.%20NIM.%208136172096%20ABSTRACT.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/9/4.%20NIM.%208136172096%20PREFACE.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/10/5.%20NIM.%208136172096%20TABLE%20OF%20CONTENT.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/4/6.%20NIM.%208136172096%20TABLES.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/1/7.%20NIM.%208136172096%20ILLUSTRATION.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/2/8.%20NIM.%208136172096%20CHAPTER%20I.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/3/12.%20NIM.%208136172096%20CHAPTER%20V.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/5/13.%20NIM.%208136172096%20BIBLIOGRAPHY.pdf
http://digilib.unimed.ac.id/24505/
Daftar Isi:
  • Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik antara siswa yang diberi pendekatan PBM dan PMR. (2) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa yang diberi pendekatan PBM dan PMR. (3) untuk mengetahui apakah terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran matematika (PBM, PMR) dengan kemampuan awal (tinggi, sedang, rendah) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. (4) untuk mengetahui apakah terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran matematika (PBM,PMR) dengan kemampuan awal (tinggi, sedang, rendah) terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Kemudian secara acak dipilih dua kelas. Kelas eksperimen 1 diberi PBM dan kelas eksperimen 2 dengan pembelajaran PMR. Instrumen yang digunakan terdiri dari : tes kemampuan pemecahan masalah matematik dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan Uji analisis varian dua jalur (ANAVA). Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh hasil penelitian yaitu: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik antara siswa yang diberi pendekatan PBM dan PMR. (2) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar antara siswa yang diberi pendekatan PBM dan PMR. (3) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran matematika (PBM, PMR) dengan kemampuan awal (tinggi, sedang, rendah) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. (4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pembelajaran matematika (PBM, PMR) dengan kemampuan awal (tinggi, sedang, rendah) terhadap motivasi belajar siswa.

Lihat Juga