EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 KUALUH HILIR
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: 1) pengetahuan konseptual siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) menggunakan peta konsep lebih baik daripada yang diajar menggunakan model direct indtruction (DI); 2) pengetahuan konseptual siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi lebih baik daripada yang memiliki kemandirian belajar rendah; 3) adanya interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe GI menggunakan peta konsep dan model DI dengan kemandirian belajar siswa dalam meningkatkan pengetahuan konseptual siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Kualuh Hilir. Pemilihan sampel dilakukan secara class random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari: 1) tes pengetahuan konseptual pada materi pokok induksi elektromagnetik dan 2) angket kemandirian belajar. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pengetahuan konseptual siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe GI menggunakan peta konsep lebih baik dari pada yang diajar menggunakan model DI; 2) pengetahuan konseptual siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi lebih baik dari pada siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah; 3) ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe GI menggunakan peta konsep dan model DI dengan kemandirian belajar siswa dalam meningkatkan pengetahuan konseptual siswa.