HUBUNGAN KEMAMPUAN MENGAMBIL UKURAN DENGAN KEMAMPUAN MEMBUAT POLA BLUS KERJA SISWA KELAS XI BUSANA SMK N 3 PEMATANG SIANTAR
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan pengambilan ukuran dengan kemampuan membuat pola blus wanita pada siswa kelas XI Tata busana SMK Negeri 3 Pematang Siantar. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Tata Busana SMK Negeri 3 Pematang Siantar sebanyak 128 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, sehingga jumlah sampel penelitian adalah 32 orang. Metode pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan kemampuan pengambilan ukuran dan kemampuan membuat pola blus wanita. Analisis data menggunakan teknik deskriptif korelasional dan persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji linieritas. Sedangkan uji hipotesis dengan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan Tingkat kecenderungan kemampuan pengambilan ukuran dan kemampuan membuat pola blus wanita dewasa siswa Kelas XI Tata Busana SMK Negeri 3 Pematang Siantar cenderung cukup. Uji normalitas di peroleh nilai Lhitung pada masing-masing kemampuan pengambilan ukuran dan membuat pola blus wanita lebih kecil dari nilai Ltabel yaitu Lhitung < Ltabel (0,101< 0,121) maka data dikatakan normal. Uji linieritas untuk persamaan regresi Y atas X diperoleh persamaan Ŷ = 27,446 + 0,707 X dan memiliki hubungan yang linier pada taraf signifikasi 5% karena Fhitung < Ftabel (0,615< 2,37). Dari hasil analisis korelasi diperoleh rxy sebesar 0,665 sedangkan nilai rtabel pada taraf signifikan 5% dengan harga thitung> ttabel (4,879> 1,70) sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan pengambilan ukuran dengan kemampuan membuat pola blus wanita pada siswa kelas XI Tata busana SMK Negeri 3 Pematang Siantar.dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Jika kemampuan pengambilan ukuran untuk pembuatan pola blus wanita itu tepat/baik, maka kemampuan membuat pola blus wanita dewasa yang dilakukan siswa juga akan semakin baik.