PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 14 BANDA ACEH
| Main Author: | SYAHRIAL |
|---|---|
| Format: | Bachelors |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
, 2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://etd.unsyiah.ac.id//index.php?p=show_detail&id=17829 |
Daftar Isi:
- ABSTRAK Kata kunci : model pembelajara, STAD, hasil belajar, IPS geografiModel Student Teams Achievement Division (STAD) merupakan variasi pembelajaran kooperatif yang memacu siswa agar saling mendorong dan membantu satu sama lain untuk menguasai keterampilan yang diajarkan oleh guru. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) aktivitas guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD; (3) keterampilan guru dalam mengelola proses pembelajaran kooperatif tipe STAD; (4) respon siswa terhadap pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 SMP Negeri 14 Banda Aceh yang berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar mengajar melalui model pembelajaran tipe STAD. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian yang dilakukan diperoleh bahwa (1) Persentase ketuntasan individual siswa dari 60 % pada siklus I meningkat menjadi 90% pada siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II; (2) aktivitas guru dan siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari meningkatnya jumlah aktivitas guru dan siswa aktivitas guru dan siswa yang dikatagorikan baik pada siklus II; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran tipe STAD mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 2,53 pada siklus I yang dikategorikan sedang, kemudian meningkat 3,48 pada siklus II yang dikategorikan baik; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa siswa kelas VII-1 SMP Negeri 14 Banda Aceh.
- Banda Aceh