Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual (VCD Pembelajaran) Berdasarkan Teori Bruner dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV Semester II di SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2011/2012
| Main Author: | Agustina, Eva |
|---|---|
| Other Authors: | Suroso |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
, 2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/829 |
Daftar Isi:
- Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dan memajukan daya pikir manusia sedangkan objek kajian dalam pembelajaran matematika bersifat abstrak. Anak SD berada pada tahap opersional konkret diman usia kurang lebih tujuh tahun sampai 12 tahun perkembangan anak lebih ke skema kognitif. Pada perkembangannya anak mulai berpikir secara logis tentang kejadian-kejadian konkret. Untuk itu pemerintah telah melakukan banyak upaya dan usaha, yakni salah satunya peningkatan sarana dan prasarana pendidikan yang termasuk didalamnya yaitu media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang sesuai dengan pelajaran Matematika adalah media audio visual. Penggunaan media ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis merumuskan �Apakah ada perbedaan efektivitas antara pembelajaran menggunakan media audio visual (VCD Pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan pembelajaran menggunakan media gambar dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012�. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas antara pembelajaran menggunakan media audio visual (VCD Pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan pembelajaran menggunakan media gambar dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimen dengan jenis Two-group posttest only design. Subjek penelitian ini, yaitu SD Negeri 1 Mojowetan yang terdiri dari kelas IVA dengan 22 siswa yang menggunakan media audio visual (VCD pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dan kelas kontrol yaitu kelas IVB dengan 22 siswa yang menggunakan media gambar.Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah tes yang berupa pilihan ganda dan observasi. Analisis yang dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji t dengan bantuan SPSS 16,0 for windows Hasil penelitian ini setelah dilakukan uji t-test terlihat hasil F hitung levene test sebesar 1,258 dengan signifikansi 0,268>0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berawal dari kelas yang homogen. Dengan demikian analisis uji beda t-test harus menggunakan asumsi equal variance assumed dan diketahui bahwa nilai t hitung > t tabel yaitu 3,748 > 2,021 dengan probabilitas signifikasi 0,001<0,05, maka disimpulkan ada perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan media audio visual (VCD pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan pembelajaran menggunakan media gambar. Perbedaan rata-rata (mean difference) sebesar 10,000 (83,41 – 73,41), dan perbedaan berkisar antara 4.616 - 15.384 (lower upper). Sedangkan berdasarkan hasil analisis data yang telah dibahas pada bab IV dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas antara penggunaan media audio visual (VCD pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan media gambar dalam pembelajaran Matematika di kelas IV SD Negeri 1 Mojowetan semester II tahun ajaran 2011/2012.