Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014
| Main Author: | Udangmo |
|---|---|
| Other Authors: | Rahardjo, Widi |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
, 2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/8228 |
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pengembangan kreativitas guru dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Terlihat dari ketuntasan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang Semester II tahun pelajaran 2013/2014. Terlihat hanya 9 siswa tuntas atau 43% dan 12 siswa tidak tuntas atau 57%. Salah satu faktor yang mempengaruhi kreativitas guru dalam belajar adalah model pembelajaran yang bisa mengembangkan rasa ingin tahu, keterbukaan terhadap pengalaman, berani mengambil resiko, dan penuh energi dalam diri siswa. Model pembelajaran itu adalah model pembelajaran picture and picture, yaitu kegiatan yang dilakukan untuk memecahkan atau membuktikan suatu teori, yang meliputi, mengamati, mengukur kemajuan hasil belajar siswa sehingga diperoleh data yang kemudian dipergunakan untuk menarik kesimpulan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Apakah penggunaan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan Alam pada siswa kelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yaitu dengan Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture untuk mengukur hasil belajar ilmu pengetahuan Alam. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan dan pada siklus II dilakukan dalam dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan skor hasil belajar siswa dalam bentuk tes diakhir pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan pemahaman yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan pemahaman belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal hanya terdapat 9 siswa (43%) yang telah tuntas dalam belajarnya, pada Siklus I melalui 2 pertemuan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 16 siswa (76%) yang telah tuntas, dan pada Siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat lagi menjadi 21 siswa (100%). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2013/2014