Meningkatkan Hash Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013
| Main Author: | Rokhyatun |
|---|---|
| Other Authors: | Slameto |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
, 2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/8045 |
| ctrlnum |
123456789-8045 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title>Meningkatkan Hash Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013</title><creator>Rokhyatun</creator><contributor>Slameto</contributor><subject>hasil belajar IPA</subject><subject>pendekatan Inkuiri</subject><description>Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah bahwa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. (Peraturan Pemerintah No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi). Di tingkat SD/MI pembelajaran IPA diarahkan menekankan pada pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat), sehingga pengalaman belajar siswa dapat merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana. Pengalaman belajar ini memberi makna yang sangat berarti, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran IPA di SD hasil belajar siswa dapat di kebangkan melalui eksperimen. Aktivitas ini mendorong setiap siswa memiliki gagasan/konsepsi tertentu terhadap suatu fenomena alam (Suratno, 2007; 2008), yang menunjukkan keaneka ragaman cara berfikir. Untuk itu, pembelajaran IPA sebaiknya dirancang dan dilaksanakan secara inkuiri ilmiah, yang akan menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting dalam kecakapan hidup. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan penggunaan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan energi siswa kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen”. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) . Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan , 2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan , dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi. Adapun instrumen penelitian dengan menggunakan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik sederhana diskriptif komparatif dengan membandingkan persentase tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPA tentang perubahan energi melalui pendekatan inkuiri siswa kelas 5 SD Negeri 2 Kaleng, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen Semester 2 tahun 2012/2013. Hal ini terlihat pada kondisi pra siklus, hanya 10 % dari seluruh siswa saja yang hasil belajarnya tuntas saat diadakan evaluasi. Setelah dilakukan pembelajarn dengan menggunakan pendekatan inkuiri nampak ada peningkatan hasil belajar siswa yakni pada siklus 1 tercapai oleh 80 %, di siklus 2 naik menjadi 90 %.. Berdasarkan indikator keberhasilan tindakan sebesar 80 %, maka pemberian tindakan yang berupa penggunaan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran IPA kelas IV SD berhasil. Saran bagi guru hendaknya dalam pembelajaran IPA menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri, karena seluruh langkah -langkah inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa.</description><date>2016-08-16T00:27:57Z</date><date>2016-08-16T00:27:57Z</date><date>2013</date><type>Thesis:Thesis</type><identifier>262012618</identifier><identifier>13080312</identifier><identifier>http://repository.uksw.edu/handle/123456789/8045</identifier><language>ind</language><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><publisher>Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW</publisher><recordID>123456789-8045</recordID></dc>
|
| language |
ind |
| format |
Thesis:Thesis Thesis File:application/pdf File |
| author |
Rokhyatun |
| author2 |
Slameto |
| title |
Meningkatkan Hash Belajar IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 |
| publisher |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW |
| publishDate |
2016 |
| topic |
hasil belajar IPA pendekatan Inkuiri |
| url |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/8045 |
| contents |
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah bahwa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. (Peraturan Pemerintah No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi). Di tingkat SD/MI pembelajaran IPA diarahkan menekankan pada pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat), sehingga pengalaman belajar siswa dapat merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana. Pengalaman belajar ini memberi makna yang sangat berarti, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran IPA di SD hasil belajar siswa dapat di kebangkan melalui eksperimen. Aktivitas ini mendorong setiap siswa memiliki gagasan/konsepsi tertentu terhadap suatu fenomena alam (Suratno, 2007; 2008), yang menunjukkan keaneka ragaman cara berfikir. Untuk itu, pembelajaran IPA sebaiknya dirancang dan dilaksanakan secara inkuiri ilmiah, yang akan menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting dalam kecakapan hidup. Masalah yang dirumuskan sebagai berikut: “Apakah dengan penggunaan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan energi siswa kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen”. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) . Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan , 2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan , dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri 2 Kaleng, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi. Adapun instrumen penelitian dengan menggunakan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik sederhana diskriptif komparatif dengan membandingkan persentase tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPA tentang perubahan energi melalui pendekatan inkuiri siswa kelas 5 SD Negeri 2 Kaleng, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen Semester 2 tahun 2012/2013. Hal ini terlihat pada kondisi pra siklus, hanya 10 % dari seluruh siswa saja yang hasil belajarnya tuntas saat diadakan evaluasi. Setelah dilakukan pembelajarn dengan menggunakan pendekatan inkuiri nampak ada peningkatan hasil belajar siswa yakni pada siklus 1 tercapai oleh 80 %, di siklus 2 naik menjadi 90 %.. Berdasarkan indikator keberhasilan tindakan sebesar 80 %, maka pemberian tindakan yang berupa penggunaan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran IPA kelas IV SD berhasil. Saran bagi guru hendaknya dalam pembelajaran IPA menerapkan pendekatan pembelajaran inkuiri, karena seluruh langkah -langkah inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa. |
| id |
IOS3115.123456789-8045 |
| institution |
Universitas Kristen Satya Wacana |
| institution_id |
295 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
Perpustakaan Universitas Kristen Satya Wacana |
| library_id |
271 |
| collection |
Institutional Repository of Satya Wacana Christian University |
| repository_id |
3115 |
| subject_area |
Agama Ekonomi Pendidikan |
| city |
KOTA SALATIGA |
| province |
JAWA TENGAH |
| repoId |
IOS3115 |
| first_indexed |
2022-09-30T07:42:40Z |
| last_indexed |
2022-09-30T07:42:40Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1745381044695072768 |
| score |
17.538404 |