Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kreativitas Berdasarkan Gender Siswa pada Pokok Bahasan Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar Kelas V SD Semester 2 Gugus Ki Hajar Dewantara Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012
| Main Author: | Sulistiyana, Tri |
|---|---|
| Other Authors: | Slameto |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
, 2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/797 |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada atau tidak ada perbedaan kreativitas kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran matematika realistik dengan kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional; (2) mengetahui ada atau tidak ada perbedaan kreativitas antara kelompok siswa laki-laki dengan kelompok siswa perempuan; (3) ada atau tidak ada pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kreativitas berdasarkan gender siswa pada pokok bahasan mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar kelas V SD semester 2 gugus Ki Hajar Dewantara kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian yang digunakan adalah penelitian menggunakan desain faktorial yang merupakan modifikasi dari design true experimental. Subjek dari penelitian ini adalah berjumlah 27 siswa kelas V SDN 2 Krangganharjo sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas V SDN 3 Krangganharjo yang sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data menggunakan tes kreativitas dan observasi, dengan instrumen yang digunakan soal pretes dan postes, lembar observasi aktivitas guru, serta daftar hadir siswa. Teknik analisis data menggunakan Analisis of Varians (ANOVA) setelah memenuhi uji prasyarat parametris (normalitas dan homogenitas), dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 16.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan kreativitas kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran matematika realistik dengan kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional dan secara statistik perbedaan kreativitas tersebut signifikan. Ada perbedaan kreativitas antara kelompok siswa laki laki dengan kelompok siswa perempuan, tetapi secara statistik tidak signifikan. Selain itu tidak ada pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap kreativitas berdasarkan gender siswa pada pokok bahasan mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar kelas V SD semester 2 gugus Ki Hajar Dewantara kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 karena secara statistik hasil penelitian tidak signifikan. Disarankan guru dalam kegiatan belajar mengajar khususnya mata pelajaran matematika untuk menerapkan pembelajaran matematika realistik sebagai upaya meningkatkan kreativitas siswa laki-laki dan perempuan baik siswa yang pandai, ulet, memiliki kemandirian belajar yang tinggi di kelas, siswa yang kemampuan belajarnya berada pada rata rata kelas, siswa yang bosan dengan pembelajaran yang monoton, dan siswa dengan kemandirian belajar yang kurang.