Penerapan Metode Discovery Berbantuan LKS untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas Iv SD Negeri 1 Kuripan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013
| Main Author: | Andarwati, Sri |
|---|---|
| Other Authors: | Suroso |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
, 2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/7643 |
Daftar Isi:
- Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Kuripan dengan jumlah siswa yang nilainya diatas KKM yaitu 65 hanya 20 siswa atau 50% . Hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Kuripan, disebabkan guru kurang kreatif, dalam kegiatan mengajar hanya berceramah saja, media kurang lengkap, metode kurang bervariasi serta kurang melibatkan siswa, mendominasi waktu dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu, siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA tidak berani menjawab pertanyaan dari guru pada awal pelajaran, siswa tidak berani bertanya, konsentrasi siswa dalam pembelajaran rendah, sebagian besar siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru, hanya siswa tertentu saja yang aktif dalam diskusi kelas. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode discovery berbantuan LKS dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1Kuripan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 1 tahun pelajaran 2012/2013?. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Kuripan semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 melalui penerapan metode discovery berbantuan LKS dalam pembelajaran.Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti melibatkan teman sejawat sebagai pengamat. Sumber data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil belajar prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil belajar pada siklus 1 diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada pertemuan ketiga siklus 1 dengan ketuntasan klasikal 77,5% atau 31 siswa yang tuntas, meningkat pada siklus 2 yaitu ketuntasan klasikal belajar siswa mencapai 95% atau 38 siswa tuntas dari 40 siswa dalam kelas. Penerapan metode discovery berbantuan LKS terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Kuripan, hal ini dapat dilihat dari meningkatnya ketuntasan klasikal hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudah diberikannya tindakandengan penerapan metode discovery berbantuan LKS. Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil saran bahwa bagi guru, dengan dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini, guru dapat menerapkan metode discovery berbantuan LKS untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Bagi siswa, meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran IPA sehingga pemahaman konsep yang lebih baik sudah pasti akan meningkatkan hasil belajar IPA. Bagi Sekolah, memberi masukan kepada guru tentang upaya peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA melaluipenerapan metode discovery berbantuan LKS dalam pembelajaran.