Lapisan Pemahaman Konsep Matematika dalam Menyelesaikan Soal TIMSS bagi Siswa SMP Kelas VIII
| Main Author: | Cahyati, Antika Muning Dewi |
|---|---|
| Other Authors: | Kriswandani, Ratu, Novisita |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP-UKSW
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/16504 |
Daftar Isi:
- Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas karena telah publikasi di Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (INSPIRAMATIKA) Vol. 3 No. 2 pada bulan Desember 2017.
- Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan lapisan pemahaman konsep matematika dalam menyelesaikan soal TIMSS bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 02 Banyubiru Kabupaten Semarang. Lapisan pemahaman meliputi 8 lapisan, yaitu Primitive Knowing (Pk), Image Making (Im), Image Having (Ih), Property Noticing (Pn), Formalising (F), Observing (O), Structuring (S), dan Inventising (Iv). Subjek dalam penelitian ini diambil dengan teknik Purposive Sampling dan diperoleh 5 siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Banyubiru. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dan wawancara. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 1) untuk menyelesaikan soal TIMSS dengan topik sifat-sifat geometris dari sudut dan bentuk geometri, 80% subjek menggunakan lapisan F, serta 20% subjek lainnya menggunakan lapisan Ih; 2) untuk menyelesaikan soal TIMSS dengan topik kongkruen dan kesebangunan, 60% subjek menggunakan lapisan Iv, 40% subjek lainnya menggunakan lapisan O; 3) untuk menyelesaikan soal TIMSS dengan topik hubungan antara bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, 80% subjek menggunakan lapisan Iv, 20% subjek lainnya menggunakan lapisan Pn; 4) untuk menyelesaikan soal TIMSS dengan topik menggunakan rumus pengukuran yang sesuai untuk mencari panjang sisi, keliling, luas, luas permukaan, dan volume, 100% subjek menggunakan lapisan Iv.
- This qualitative descriptive paper aims to describe layers of conceptual understanding in mathematic for completing TIMSS questions designed for 8th grader students in SMP Negeri 02 Banyubiru Kabupaten Semarang. The understanding level includes 8 points which are Primitive Knowing (Pk), Image Making (Im), Image Having (Ih), Property Noticing (Pn), Formalising (F), Observing (O), Structuring (S), and Inventising (Iv). Five 8th grader students in SMP Negeri 02 Banyubiru consisted as the sample and it was chosen by purposive sampling. The data for the study were collected through task and interview. The writer utilized data reduction, data presentation and conclusion electing to analyze the data. Result showed that: 1) for solving TIMSS questions about natures of geometry regarding angle and geometric shapes, 80% of the participants use F layer, whereas the other 20% use Ih layer. 2) for solving TIMSS questions about equivalence and congruence, 60% of the participants use Iv layer, and the other 40% use O layer. 3) for solving TIMSS questions about relation between two-dimensional and three dimensional figures, 80% of the participants use Iv layers, and the other 20% use Pn layers. 4) For solving TIMSS questions utilizing the appropriate measurement formula to find the length of sides, circumference, area, surface area, and volume, 100% of the participants use Iv layer.