Pelaksanaan Supervisi Klinis Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru dalam Mengelola Pembelajaran di SD Kanisius Temanggung
| Main Author: | Hariyanti |
|---|---|
| Other Authors: | Sutriyono |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana FKIP-UKSW
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15870 |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan dampak supervisi klinis yang dilaksanakan oleh kepala sekolahuntuk meningkatkan kinerja guru dalam pengelolaan pembelajaran di SD Kanisius Temanggung. Lokasi penelitian adalah Sekolah Dasar Kanisius Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, partisipasi pengamat, wawancara, dokumentasi. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan simpulan. Hasil penelitian pada supervisi klinis siklus I, guru tidak maksimal dalam pengelolaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran tidak tercapai secara maksimal. Kepala sekolah perlu melaksanakan supervisi klinis secara rutin dan memberikan balikan. Dalam supervisi klinis siklus II, guru sudah maksimal dalam pengelolaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal, dibuktikan dengan hasil penilaian supervisi klinis dalam kegiatan pembelajaran sesuai standar proses. Hasil penilaian kepala sekolah terhadap guru pada siklus II, lebih meningkat dibandingkan hasil penilaian supervisi klinis pada siklus I. Berarti ada peningkatan kinerja guru dalam pengelolaan pembelajaran. Dengan demikian tujuan penelitian dapat tercapai.
- This study aims to know the use and effect clinis supervision by principal to increase the teacher in lesson management on Kanisius Elementary School. Locatet of reseach is Kanisius Elementary School in Temanggung sub district. Tehnical collection data use observation, viewer partisipation, interview, dokumentation. Data analysis use data collection, data reduction, data show, and conclusion. Result research on first siklus teachers doesn’t maximal in lesson management. The lesson purpose doesn’t maximal. Principal need clinis supervision routine and give the effect. On clinis supervision second siklus teachers maximal on lesson managment. The lesson purpose can maximal, this witness by mark of clinis supervision relative with process standart. The result on second siklus is better than first siklus that means the teachers work in lesson management is succes.