PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MEDIA ULAR TANGGA PENGETAHUAN UNTUK SISWA KELAS V SD 6 HADIPOLO
| Main Author: | MUHAMMAD ALI, NOR |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed application/pdf |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.umk.ac.id/9441/1/Hal.%20Judul.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/2/BAB%20I.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/3/BAB%20II.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/4/BAB%20III.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/5/BAB%20IV.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/6/BAB%20V.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/7/BAB%20VI.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/8/Daftar%20pustaka.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/9/LAMPIRAN.pdf http://eprints.umk.ac.id/9441/ http://eprints.umk.ac.id |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dan aktivitas siswa serta keterampilan guru pada pembelajaran sifat-sifat bangun datar kelas V SD 6 Hadipolo dengan diterapkannya pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan pada siswa kelas V SD 6 Hadipolo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SD 6 Hadipolo dengan subjek penelitian 24 siswa dan peneliti sebagai guru. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan. Sedangkan variabel terikat adalah pemahaman konsep matematika, aktivitas siswa dan keterampilan guru materi sifat-sifat bangun datar siswa kelas V SD 6 Hadipolo. Metode pengumpulan data yang digunkanan pada peneletian ini adalah wawancara, observasi, tes, dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pemahaman konsep pada prasiklus sebesar 21,05% dengan rata-rata 37,66 meningkat pada siklus I sebesar 68,2% dengan rata-rata 74,4 dan pada siklus II meningkat menjadi 90,5% dengan rata-rata 79,9. Aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh skor 2,51 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi 2,53 dengan kriteria baik. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I mendapat skor rata-rata 3,00 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi 3,11 dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa, aktivitas siswa dan keterampilan guru pada materi sisfat-sifat bangn datar. Untuk itu disarankan memakai pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.