Penerapan model numbered head together berbantuan media roda putar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sd
| Main Author: | KHAJ, AHMAD KHOIRUL |
|---|---|
| Format: | Bachelors NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.umk.ac.id/12788/1/Hal.%20Judul.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/2/BAB%20I.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/3/BAB%20II.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/4/BAB%20III.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/5/BAB%20IV.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/6/BAB%20V.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/7/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/8/Lampiran.pdf http://eprints.umk.ac.id/12788/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan (1) untuk mendeskripsikan penerapan model NHT berbantuan media roda putar dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada tema 9 Kayanya, (2) untuk mendeskripsikan keterampilan guru pada pembelajaran tema 9 Kayanya Negeriku kelas IV SD 1 Ngembal Kulon Kudus melalui model pembelajaran NHT berbantuan media roda putar, (3) untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa pada pembelajaran tema 9 Kayanya Negeriku kelas IV SD 1 Ngembal Kulon Kudus melalui penerapan model pembelajaran NHT berbantuan media roda putar. Model pembelajaran Numbered Head Together adalah kegiatan proses pembelajaran yang setiap siswanya dikelompokkan dan diberi nomor di kepala. Media Roda Putar adalah media permainan berupa roda atau lingkaran yang terbagi menjadi beberapa bagian yang di dalamnya terdapat pertanyaan-pertanyaan Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa siklus I mencapai rata-rata 73,39 dengan kriteria perlu bimbingan, lalu pada siklus II meningkat dengan rata-rata sebesar 80,62 dengan kriteria cukup. Keterampilan guru dalam mengajar siklus I memcapai rata-rata 74, 5 dengan kriteria perlu bimbingan dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 87 dengan kriteria baik. Aktivitas siswa aspek sikap pada siklus I mencapai rata-rata 74,5 dengan kriteria perlu bimbingan dan meningkat pada siklus II menjadi 86 dengan kriteria baik. Aktivitas siswa aspek keterampilan siklus I mencapai rata-rata 75 dengan kriteria cukup dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 86,5 dengan kriteria baik. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model NHT berbantuan media roda putar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta aktivitas siswa pada kelas IV tema 9 di SD 1 Ngembal Kulon Kudus. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas IV SD 1 Ngembal Kulon Kudus dapat disimpulkan bahwa penerapan model NHT berbantaun media roda putar dapat meingkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta aktivitas siswa pada tema 9 kelas IV di SD 1 Ngembal Kulon Kudus.