EFEKTIFITAS PENERAPAN DEEP DIALOGUE/CRITICAL THINGKING UNTUK MENINGKATKAN MAHĀRAH KITĀBAH KELAS VIII B DI MTSN 5 SLEMAN TAHUN AJARAN 2018/2019
| Main Author: | Riza Masbuki, NIM.: 14420015 |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/45795/1/14420015_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/45795/2/14420015_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/45795/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penerapan model pembelajaran Deep Dialogue/Critical Thingking (DD/CT) untuk meningkatkan mahārah kitābah kelas VIII B di MTsN 5 Sleman. (2) Untuk mengetahui hasil dari mahārah kitābah siswa setelah diterapkan model pembelajaran Deep Dialogue/Critical Thingking (DD/CT) kelas VIII B di MTsN 5 Sleman. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah field research (penelitian lapangan). Pengumpulan data dilakukakan dengan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Adapun tes dalam penelitian ini meliputi pre test dan post tes. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan menggunakan model One Group Pre test and Post test Design sebagai desain penelitiannya. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dengan jumlah 31 siswa. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis bahasa Arab siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran Deep Dialogue/Critical Thingking (DD/CT). Hal ini ditunjukkan oleh Sig. (2-tailed) hasil uji t dengan signifikansi sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05. Sehingga Ha diterima. Dan dari hasil uji “t” juga bahwa T hitung = 7.441 dan T tabel = 1.670 sehingga T hitung T tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Deep Dialogue/Critical Thingking (DD/CT) mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan mahārah kitābah siswa kelas VIII B di MTsN 5 Sleman.