PENDIDIKAN HUMANIS MENURUT KI HADJAR DEWANTARA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
| Main Author: | KHAIRUN NISA, NIM. 12410014 |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/2/12410014_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/1/12410014_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/ |
| ctrlnum |
24772 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/</relation><title>PENDIDIKAN HUMANIS MENURUT KI HADJAR DEWANTARA
DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM</title><creator>KHAIRUN NISA, NIM. 12410014</creator><subject>Pendidikan Agama Islam</subject><description>KHAIRUN NISA. Pendidikan Humanis Menurut Ki Hadjar Dewantara
Perspektif Pendidikan Agama Islam. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa pendidikan di Indonesia dewasa
ini kehilangan aspek-aspek humanis (manusiawi) karena berlandaskan pada
paradigma dan metode yang tidak memberikan ruang kepada peserta didik untuk
dapat berkembang sesuai dengan potensi yang mereka miliki, serta kehilangan
nilai-nilai luhur yang menjadi pijakan terbentuknya negara ini. Sehingga
penelitian ini bertujuan untuk (1) mendiskripsikan tentang pendidikan humanis
menurut Ki Hadjar Dewantara (2) menganalisis pendidikan humanis Ki Hadjar
Dewantara dalam perspektif Pendidikan agama Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library reserch) yaitu
menghimpun data dengan cara menggunakan bahan-bahan tertulis seperti : buku,
artikel, surat kabar, majalah dan dokumen lainnya, yang sekiranya dapat menjadi
referensi bagi penelitian ini. Adapun data dalam penelitian ini menggunakan data
primer yaitu data pokok yang digunakan sebagai bahan utama dalam penelitian ini
dan data sekunder yaitu data penunjang yang secara tidak langsung bersinggungan
dengan penelitian. Penggolahan data yang dipakai adalah metode deskriptif
analitik yaitu setelah data terkumpul, maka diklasifikasikan sesuai dengan
masalah yang dibahas dan dianalisis isinya (content analysis), dibandingan data
yang satu dengan yang lainnya kemudian diinterpretasikan dan kemudian diberi
kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan Ki Hadjar Dewantara menampilkan
kekhasan kultural Indonesia dan menekankan pentingnya pengolahan potensipotensi
peserta didik secara terintegratif. Pada titik itu pula, konsep pendidikannya
sungguh kontekstual untuk kebutuhan generasi bangsa Indonesia. Melihat realita
pendidikan Indonesia pada masa ini lebih dominasi kognitif dan jauh dari
terintegratif sehingga reduktif terhadap hakikat pendidikan dan kemanusiaan.
Konsep pendidikan dan pengajaran dalam hal ini pendidikan humanis telah
terangkum dalam satu sistem yakni metode among yakni bersifat menuntun atau
membimbing peserta didik agar dapat mengembangkan potensinya secara utuh.
Beberapa nilai yang dapat diambil dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang
berhubungan dengan Pendidikan Agama Islam yakni nilai-nilai kemanusiaan
bahwa manusia memiliki potensi untuk berkembang dan berubah. Nilai
persamaan dan kesetaraan yakni proses pembelajaran seharusnya memberikan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam dunia pendidikan.
Menginginkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.</description><date>2017-01-31</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/2/12410014_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/1/12410014_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf</identifier><identifier> KHAIRUN NISA, NIM. 12410014 (2017) PENDIDIKAN HUMANIS MENURUT KI HADJAR DEWANTARA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. </identifier><recordID>24772</recordID></dc>
|
| language |
eng |
| format |
Thesis:Thesis Thesis PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview Book:Book Book |
| author |
KHAIRUN NISA, NIM. 12410014 |
| title |
PENDIDIKAN HUMANIS MENURUT KI HADJAR DEWANTARA
DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM |
| publishDate |
2017 |
| topic |
Pendidikan Agama Islam |
| url |
http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/2/12410014_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/1/12410014_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf http://digilib.uin-suka.ac.id/24772/ |
| contents |
KHAIRUN NISA. Pendidikan Humanis Menurut Ki Hadjar Dewantara
Perspektif Pendidikan Agama Islam. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa pendidikan di Indonesia dewasa
ini kehilangan aspek-aspek humanis (manusiawi) karena berlandaskan pada
paradigma dan metode yang tidak memberikan ruang kepada peserta didik untuk
dapat berkembang sesuai dengan potensi yang mereka miliki, serta kehilangan
nilai-nilai luhur yang menjadi pijakan terbentuknya negara ini. Sehingga
penelitian ini bertujuan untuk (1) mendiskripsikan tentang pendidikan humanis
menurut Ki Hadjar Dewantara (2) menganalisis pendidikan humanis Ki Hadjar
Dewantara dalam perspektif Pendidikan agama Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library reserch) yaitu
menghimpun data dengan cara menggunakan bahan-bahan tertulis seperti : buku,
artikel, surat kabar, majalah dan dokumen lainnya, yang sekiranya dapat menjadi
referensi bagi penelitian ini. Adapun data dalam penelitian ini menggunakan data
primer yaitu data pokok yang digunakan sebagai bahan utama dalam penelitian ini
dan data sekunder yaitu data penunjang yang secara tidak langsung bersinggungan
dengan penelitian. Penggolahan data yang dipakai adalah metode deskriptif
analitik yaitu setelah data terkumpul, maka diklasifikasikan sesuai dengan
masalah yang dibahas dan dianalisis isinya (content analysis), dibandingan data
yang satu dengan yang lainnya kemudian diinterpretasikan dan kemudian diberi
kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan Ki Hadjar Dewantara menampilkan
kekhasan kultural Indonesia dan menekankan pentingnya pengolahan potensipotensi
peserta didik secara terintegratif. Pada titik itu pula, konsep pendidikannya
sungguh kontekstual untuk kebutuhan generasi bangsa Indonesia. Melihat realita
pendidikan Indonesia pada masa ini lebih dominasi kognitif dan jauh dari
terintegratif sehingga reduktif terhadap hakikat pendidikan dan kemanusiaan.
Konsep pendidikan dan pengajaran dalam hal ini pendidikan humanis telah
terangkum dalam satu sistem yakni metode among yakni bersifat menuntun atau
membimbing peserta didik agar dapat mengembangkan potensinya secara utuh.
Beberapa nilai yang dapat diambil dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang
berhubungan dengan Pendidikan Agama Islam yakni nilai-nilai kemanusiaan
bahwa manusia memiliki potensi untuk berkembang dan berubah. Nilai
persamaan dan kesetaraan yakni proses pembelajaran seharusnya memberikan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam dunia pendidikan.
Menginginkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. |
| id |
IOS2755.24772 |
| institution |
UIN Sunan Kalijaga |
| affiliation |
ptki.onesearch.id |
| institution_id |
319 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga |
| library_id |
261 |
| collection |
Digital Library UIN Sunan Kalijaga |
| repository_id |
2755 |
| subject_area |
Pendidikan Agama Akuntansi Ilmu Sosial dan Humaniora |
| city |
KOTA YOGYAKARTA |
| province |
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA |
| shared_to_ipusnas_str |
1 |
| repoId |
IOS2755 |
| first_indexed |
2017-04-10T05:39:26Z |
| last_indexed |
2017-07-11T00:42:43Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1765822449514971136 |
| score |
17.538404 |