مشكلات الكتابة الإملائية لدى تلاميذ الفصل العاشر في مدرسة نور الهدى العالية الإسلامية النهضية سماراڠ
| Main Author: | Astuti, Puji |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8666/1/SKRIPSI%20FULL.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8666/ |
Daftar Isi:
- هذاالبحث بحث نوعي ميداني. وطريقة جمع البيانات فيه هي المشاهدة والمقابلة والتوثيق. وتحليلها باستحدام تحفيض البيانات ، وعرض البيانات، واستنتاج البيانات.بؤرة هذا البحث هي تلاميذ الفصل العاشر في مدرسة نور الهدى العالية الإسلامية سمارانج وكيف عملية تعليمهم الإملاء . ويهدف هذا البحث العلمي إلى معرفة مشكلات تعليم الإملاء وحلولها لدي تلاميذ الفصل العاشر في مدرسة نور الهدى العالية الإسلامية النهضية سمارانج.ونتيجة هذا البحث هي أن مشكلات الكتابة الإملائية لدى التلاميذ الفصل العاشر في مدرسة العالية نورالهدى سمارنج تصدر عن العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. من العوامل الداخلىة رأي التلاميذ في أن درس اللغة العربية درس صعب بالنظر إلى بعض النواحى، منها النبرة، والمفردات، والنحو، والصرف. والعوامل الخارجية تشمل على ثلاث نواحي وهي : الناحية الثقافية، والناحية الاقتصادية, والناحية التربوية.وهذه المشكلات هي : نقصان فهم قواعد الإملاء, ونقصان أوقات الطلاب لتعلم اللغة العربية, ونقصان الولع والحماسة من الطلاب في تعلم درس اللغة العربية, ورأيهم في أنّ اللغة العربية هو درس صعب, والبيئة السيّئة أي غير مناسبة لتعلم الإملاء. أما الحلول لتلك المشكلات فهي : أنه يجب على المدرس أن يعطي التلاميذ القواعد الصحيحة للكتابة الإملائية، وأن يعطيهم التمرينات الوافية عليها. وعلى الطلاب أن يتعوّدوا على الكتابة الإملائية وأن يزيدوا حماستهم لتعلم الإملاء، وعليهم أن تعرفوا القواعد الصحيحة الكتابة الإملائية.