أثر خلفية تربية الطلاب على نتيجة تعلم اللغة العربية في الصف السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية قدس
| Main Author: | Dewi, Fitri Kurnia |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8662/1/FITRI%20KURNIA%20DEWI___133211006.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8662/ |
Daftar Isi:
- هذا البحث ليعرف : أثر خلفية تربية الطلاب على نتيجة تعلم اللغة العربية في الصف السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية قدس؟ نوع الطريقة المستحدمة في هذا البحث هو المنهج الكمي.و أخذ العينة بطريقة purposive sample بخمسة و أربعين من الطلاب مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية قدس.أجهزة قياس الأدوات المستخدمة لإجراء قياسات لجمع البيانات البحثية. تطوير أدؤات الإختبار لتحديد الصحة و الموثوقية. و الهدف هو تحديد ما إذا كانت العناصر لدينا ينحي الإختبار هو جيد أم لا. و تحليل هذه البيانات باستخدم تحليل ANAVA. أثر خلفية تربية الطلاب على نتيجة تعلم اللغة العربية في الصف السابع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية قدس ب F_hitung=4.308 ثم F_tabel=3.2199 من الممكن ان يستنتج أن قيمة F_hitung أكبر من F_tabel فبذلك أنها مستوى الأهمية. الفرق المعدل من نتيجة التعلم بين خلفية تربية الطلاب. تلك النتائج تعرض أن خلفية التربية الطلاب تتأثر على نتيجة تعلمهم. تمييز خلفية تربية الطلاب يساعد 17.02% لثبات نتيجة تعلمهم.البلقي من 82,98% يساعد عوامل الخارجية من خلفية تربيتهم التي لم تدخل في هذا الحساب. العامل الخارجية من خلفية تربية الطلاب هي العامل سواء أكانت العامل الداخلية أو الخارجية في التعلم أو في عملة التعليم. تنائج التحليل التالي يدل على الفرق بين مجموعة مستوى الأهمية على خلفية تربية الطلاب من المدرسة الإبتدائية الإسلامية التكاملية المقابلة بالمدرسة الإبتدائية العامة.