مقارنة بين المنهج على وحدة التعليم KTSPوالمنهج الدراسي سنة ۲۰۱٣ (تحليل محتوى دراسة اللغة العربية في مرحلة المدرسة الثانوية)
| Main Author: | Latif, Abdul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8658/1/skripsi%20full.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8658/ |
Daftar Isi:
- ويهدف هذا البحث لمعرفة توجد الإختلاف بين المنهج الدراسي على وحدة التعليم KTSP والمنهج الدراسي سنة ۲۰۱٣ في دراسة اللغة العربية في مرحلة المدرسة الثانوية بطريقة التحليل محتوى قانون وزير الدين PMA رقم ٢ سنة ٬٢٠٠٨ التي يتأسس في عمليّة منهج الدراسي على وحدة التعليم والتحليل محتوى قانون وزير الدين PMA رقم ٩۱۲ سنة ٬۲۰۱۳ التي يتأسس في عمليّة المنهج الدراسي سنة ۲۰۱٣. النوع هذا البحث هو بحث نوعي، وهو إجراء البحث التي تنتج البيانات الوصفية في شكل كلمات مكتوبة او منطوقة من الناس والسلوكيات التي يمكن ملاحظتها. وينقسم بحث نوعي إلى قسمين يعنى بحث نوعي الميدانى وبحث نوعي المكتبي، وأما هذ البحث بحث نوعي المكتبي. وهو إذا كان جمع البيانات من مصادر المكتبية والمطالعة فيها. بناء على تحليل قانون وزير الدين PMA رقم ٢ سنة ٢٠٠٨ وتحليل قانون وزير الدين PMA رقم ٩۱۲ سنة ٬۲۰۱۳ أن نتائج هذا البحث هو توجد الإختلاف كثيرا بين المنهج الدراسي على وحدة التعليم KTSP والمنهج الدراسي سنة ۲۰۱٣ . الإختلاف في إدارة المنهج٬ وأهداف اللغة العربية٬ ومعيار الكفاءة النتائجة٬ وعدد الحصة درس اللغة العربية٬ والمواد دراسة اللغة العربية٬ والكفاءة الجوهرية والكفاءة الأساسية.