مشكلة تعليم مهارة الكتابة في الفصل الحادى عشر بمدرسة نورالسلام العالية الإسلامية سمارانج
| Main Author: | Munir, Misbahul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18456/1/Skripsi_1503026083_Misbahul_Munir.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18456/ |
Daftar Isi:
- مشكلة تعليم مهارة الكتابة في الفصل الحادى عشر بمدرسة نورالسلام العالية الإسلامية سمارانج وهذه المشكلات قد تؤثر في نجاح تعليم الكتابة وفشله. هذا البحث بحث نوعي والطريقة المستخدمة لجمع بياناته هي المشاهدة، والمقابلة، والتوثيق. نتائج هذا البحث هي أن مشكلة تعليم مهارة الكتابة في الفصل الحادى عشر بمدرسة نورالسلام العالية الإسلامية سمارانج من ناحية الطلاب: لايوجد الاتصال التفاعلي بين الطلاب والمدرس في الفصل، ودافع الطلاب إلى تعلم مهارة الكتابة غير كامل. 2) من ناحية المعلم: لم يطور المعلم التقنية التعليمية، ولم يقدر المعلم على استخدام الوسائل والطرق بدقة، ولم ينظم المعلم الطلاب في الفصل، وتشريح المدرس الممل. 3) من ناحية المادة: المادة كثيرة حتى يشعر التلاميذ بالملل في عملية التعليم. 4) من ناحية الوقت: الوقت لتعليم الكتابة قليل. وأسباب ظهور مشكلة تعليم مهارة الكتابة هي: أ) من ناحية المعلم: يشتغل المعلم بوظائفه التعليمية، ولم يحدث الطرق والوسائل والإستراتيجية المستخدمة في تعليم مهارة الكتابة. ب) من ناحية المتعلمين: يتكسل الطلاب في الفصل، ونقصان رغبة الطلاب في تعلم مهارة الكتابة ولا يمتعون به. ج) من ناحية المادة: المعلم لم يشرح المواد التعليمية بطريقة ممتعة. د) من ناحية الوقت: مهارة الكتابة جزء من درس اللغة العربية، فليس هناك وقت خاص لتعليم الكتابة. وحلول مشكلة تعليم مهارة الكتابة هي: 1) من ناحية المعلم: أن يعد التخطيط لتعليم مواد الكتابة، ويعرف مشكلة تعليم مهارة الكتابة ، ويتعلم كيفية التعليم الجيدا الفعال. 2) من ناحية المتعلم: أن يزيد رغبته في كتابة اللغة العربية، ويهتم بشرح المعلم في الفصل، ويتعلم بجد، ويزيد وقتا للتدريبات على كتابة الكلمات العربية.