تطبيق طريقة سوروجان باستخدام الكتاب "متن التقريب" لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في معهد الإحسان تيغال
| Main Author: | Priyanto, Teguh |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18423/1/Skripsi_1703026088_Teguh_Priyanto.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18423/ |
Daftar Isi:
- المسألة الجوهرية في هذا البحث هي كيف تطبيق طريقة سوروجان باستخدام كتاب "متن التقريب" لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب بمعهد الإحسان وماالعوامل الدافعة والعائقة في تطبيق تلك الطريقة بمعهد الإحسان. والأهداف من هذا البحث هي لمعرفة كيفية تطبيق طريقة سوروجان باستخدام كتاب "متن التقريب" لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب بمعهد الإحسان ولكشف العوامل الداعمة والعائقة. استخدم الباحث البحث الوصفي ويدل على نوع البحث الميداني أو البحث الوصفي الكيفي بمعهد الإحسان تيغال. جمعت البيانات بثلاثة طرق وهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج وتحقيق البيانات. ونتائج هذا البحث هي: عملية تطبيق طريقة سروجان في معهد الإحسان الإسلامي فعالة جدا لترقية مهارة القراءة. يجري هذا التعليم كل يوم ما عدا ليلة الجمعة ويبدأ هذا التعليم بتلك الطريقة بعد صلاة العشاء حتى الساعة العاشرة ليلا تقريبا. تتنوع الكتب المستخدمة في طريقة سروجان في معهد الإحسان الإسلامي، منها كتاب متن التقريب. اختار الباحث تعليم سروجان باستخدام كتاب متن التقريب لأن محتويات ذلك الكتاب تتعرف على مجال الفقه واللغات التي تستخدم بطريقة بسيطة وسهلة الفهم. والعوامل الداعمة في تطبيق طريقة سوروجان منها: اظهار الثقة من المعلمين والطلاب ورغبة المعلمين والطلاب في دراسة تلك الطريقة ولا يزال المعلّمون الذين يقومون بالتعليم مقيمين في المعهد حتى يسهل على الطلاب طرح الأسئلة ومناقشتها، والعوامل المعيقة في تطبيق طريقة سوروجان منها: يعتبر تطبيق طريقة سوروجان ليس بشكل مثالي، لأنه يستغرق وقتًا طويلاً نسبيًا إذا تعلّم الطلاب كثيرًا ونقصان اتقان القواعد العربية من بعض الطلاب ولا يزال هناك طلاب يجدون صعوبة في تفسير المعنى الصحيح للجملة.