الارتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز تعلم اللغة العربية لتلاميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية نهضة العلماء مرنجين ديماك
| Main Author: | Auliya, Rikza Nada |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18398/1/Skripsi_1803026107_Muhammad_Najib_Shofi.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18398/ |
Daftar Isi:
- أهداف هذا البحث لمعرفة الارتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز اللغة العربية لتلاميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية نهضة العلماء مرنجين ديماك. يستخدم هذا البحث الطريقة الكيمة مع النحليل الارتباطي لمعرفة الارتباط بين الخلفية الدراسية وإنجاز اللغة العربية لتلاميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية نهضة العلماء مرنجين ديماك. المجتمع في هذه البحث يعني تلاميذ الصف السابع. أخذ الباحثة عينة 46 من 115 تلاميذ. استخدم جمع البيانات بطريقة الاستبيان والتوثيق. في بحث عن العلاقة بين الخلفية الدراسية (المتغير X) وإنجاز التعلم (المتغير Y) بمساعدة التطبيق SPSS 24 for Windows. تظهر نتائج اختبار الفرضية بمستوى أهمية 5٪ بين الخلفية الدراسية وإنجاز التعلم اللغة العربية أن قيمة signifikansi p 0,004 (signifikansi p > 0,05). وقيمة rhitung (0,419) < من rtable (0,291) فلذلك قبول Ha ويتم رفض Ho. وأيضا في أول قيمة هناك (-) يوضح هذا أن هناك الارتباط سلبية مهمة بين الخلفية الدراسية وإنجاز التعلم اللغة العربية لتلاميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية نهضة العلماء مرنجين ديماك. يتم تفسير هذه النتائج من خلال مطابقة نتائج الحسابات مع رقم مؤشر الارتباط “r” product moment، وتبين أن rxy (0,419) يقع بين المواضع 0.40 - 0.70 مما يعني بين الخلفية الدراسية (المتغير X) وإنجاز التعلم (المتغير Y) هناك ارتباط متوسط أو كافي، بمساهمة قدرها 17.5٪ بينما النسبة المتبقية 82.5٪ تحددها عوامل أخرى.