تطبيق طريقة السوروغان (sorogan) في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب الفصل الثاني عشر بمدرسة دار النجاح العالية نجمفلاك كيدول باتي
| Main Author: | Utomo, Muhamad Wahyu |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18315/1/Skripsi_1803026088_Muhamad_Wahyu_Utomo.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18315/ |
Daftar Isi:
- صياغة المسألة في هذا البحث هي كيف تطبيق طريقة سوروغان (sorogan) في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب الفصل الثاني عشر بمدرسة دار النجاح العالية نجمبلاك كيدول؟ ما المزايا والنقائص في تعليم مهارة قراءة لدى طلاب الفصل الثاني عشر بتطبيق طريقة سوروغان (sorogan) في المدرسة دار النجاح العالية نجمبلاك كيدول باتي؟ وأهداف البحث هي لمعرفة تطبيق طريقة سوروغان (sorogan) لدى طلاب الفصل الثاني عشر في المدرسة دار النجاح العالية نجمبلاك كيدول باتي ولمعرفة المزايا والنقائص تعليم مهارة قراءة لدى الطلاب الفصل الثاني عشر بطريقة سوروغان (sorogan) في المدرسة دار النجاح العالية نجمفلاك كيدول باتي. هذا البحث بحث وصفي ويدل على نوع البحث الميداني أو الوصفي الكيفي في مدرسة دار النجاح العالية نجملاك كيدول باتي. جمعت البيانات بثلاث طرق المشاهدة، المقابلة، والتوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات، عرض البيانات، وتحقق البيانات. فأما نتائج البحث هي يعدّل الأساتذ في مدرسة دار النجاح طريقة سوروغان (sorogan) لتزديد الفعالية في تعليم مهارة القراءة بتطبيق طريقة سوروغان (sorogan). والتعديل الذي قد ركّبه الأساتيذ في مدرسة دار النجاح العالية يتكون من العناصر (1. الأساتذ المشرفون 2. مجموعات الدراسية 3. بطاقة ومادة سوروغان) والخطوات الخاصة والتقويم (بطاقة سوروغان ومناقشة قراءة الكتب). وأما مزايا في تطبيق طريقة سوروغان (sorogan) في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب الفصل الثاني في مدرسة دار النجاح هي من نواحى الطلاب والأساتذ والوسائل التعليمية والوقت والمواد الدراسية والتقويم التعليمي. وأما نقائصه هي من ناحية الطلاب.