تأثير القدرة على قراءة القرآن في القدرة على قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة ستي صليحة الابتدائية الإسلامية سمارانج العام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢
| Main Author: | Salma, Fasya Latifa |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18005/1/Skripsi_1803026054_Fasya_Latifa_Salma.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18005/ |
Daftar Isi:
- اللغة العربية لغة دينية فهي لغة القرآن والحديث. كلغة القرآن الكريم، لا يمكن فصل اللغة العربية عن المسلمين. لذلك، فإن تعلم اللغة العربية في إندونيسيا. يكاد يكون من المؤكد أن الغرض هو دراسة وتعميق تعاليم الإسلام من خلال الكتب العربية وتستخدم اللغة العربية كلغة عبادة، وتستخدم الشعائر الدينية مثل الصلاة والذكر والدعاء وغيرها. اللغة العربية متطورة جدا في هذا اليوم وهذا العصر. خاصة في مجال الدراسات الإسلامية، والذي يتم تدريسه وتطبيقه بشكل شائع على المؤسسات التعليمية الإسلامية الرسمية أو غير الرسمية. أهداف من هذا البحث ليعرف إلى الإجابة على المشكلات التالية كيف القدرة على قراءة القرآن لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة ستي صليحة الابتدائية الإسلامية سمارانج العام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢؟ كيف القدرة على قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة ستي صليحة الابتدائية الإسلامية سمارانج العام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢؟ وهل يوجد أثر القدرة على قراءة القرآن في القدرة على قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ الفصل الخامس بمدرسة ستي صليحة الابتدائية الإسلامية سمارانج العام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢؟. نوع هذا البحث هو بحث كمي. ومكان البحث بمدرسة ستي صليحة الابتدائية الإسلامية سمارانج والطريقة لجمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي طريقة التوثيق والاختبار. أخذت الباحثة مجتمع البحث جميع التلاميذ في الفصل الخامس بمدرسة ستي صليحة الابتدائية الإسلامية سمارانج وأما عينته تلاميذ الفصل (أ) و (ب) الذي عدده 60 تلميذا. واستخدمت الباحثة طريقة تحليل البيانات بصيغة .تحليل إنحدار(regresi linear sederhana) من نتائج البحث أن قدرة على قراءة القرآن لدى تلاميد الفصل متضمنه في فئة "جيد"، أي بمعدل الدرجة (73,9). وأما نتائج قدرة على قراءة النصوص العربية لدى تلاميد الفصل متضمنه في فئة "جيد"، أي بمعدل الدرجة (76,1). في الاختبار الفرضية باستخدم تحليل إنحدار =Y 23,296 + .,715 X. وهكذا تم قبول الفرضيته بسبب التأثير بين المتغيرين. تأثير النسبة المئوية للمتغير X على المتغير Y، من المعروف أن =r2 0،761، يعني أن تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع المرتبطة هو 76.1٪. تأثرت نسبة 23.9٪ المتبقية بعوامل أخرى خارج هذه الدراسة.