تحليل عوامل الصعوبة لتعليم اللغة العربية في مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الحكومية ٤ رنبانج
| Main Author: | Afifah, Agviana Nurul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17831/1/Skripsi_1703026013_Agviana_Nurul_Afifah.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17831/ |
Daftar Isi:
- خلفية البحث من هذا البحث هي وجدت الباحثة مشكلة عند ممارسات الخبرة الميدانية في المدرسة الثانوية الحكومية ٤ رنبانج، هي مشكلة في الكتابة. بحثت الباحثة هذه المدرسة لأنها مدرسة البحوث. تسمى مدرسة البحوث لأنها حصلت على قرار من مدير عام المركز لتصبح مدرسة بحث. هذا لأن المدرسة من بين أفضل 50 مدرسة على المستوى الوطني. أكثر من الطلاب لم يكتبوا باللغة العربية ولم يحفظوا المفردات فيحصل منها أنهم نقصوا في مهارة الكتابة. يجد الطلاب صعوبة في الفهم لأن اللغة العربية بالنسبة لهم لغة أجنبية، على الرغم من أننا نستخدمها في الواقع دون أن ندرك ذلك، خاصة عندما نصلي ونقرأ القرآن في الحياة اليومية. يعتقد معظم الطلاب أن اللغة العربية صعبة. لذلك، هناك حاجة إلى عملية توجيه لتغيير عقلية الطلاب بحيث يكون لديهم الدافع لتعلم اللغة العربية. وهذا البحث يهدف إلى الإجابة على المشكلة: كيف تنفيذ تعليم اللغة العربية في مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الحكومية ٤ رنبانج وما هي عوامل الصعوبة لتعليمها. وهذا البحث بحث نوعي ويدل على نوع البحث الميداني أو البحث الوصفي النوعي في المدرسة الثانوية الحكومية ٤ رنبانج. جمعت البيانات بثلاثة طرق، هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. والطرق المستخدمة لتحليل البيانات بعد جمعها هي تخفيض البيانات وعرض البيانات وتحقيق البيانات. ونتائج هذا البحث هي: أن تعليم مهارة الكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف الثاني "أ" بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 رنبانج جيد. وتعليم مهارة الكتابة يساعد الطلاب أن يكتبوا باللغة العربية صحيحا وتطبيق قواعدها. وأهداف هذه المهارة هي أن يتمكن الطلاب من الكتابة باللغة العربية بشكل جيد وصحيح ووفقًا لقواعد الإملاء والنحوية والصرفية. وكان التقويم 3 تقويمات، وهي التقويم اليومي والتقويم في وسط الفصل الدراسي والتقويم في نهاية الفصل الدراسي. لكن، هناك 4 عوامل الصعوبة لتعليم اللغة العربية في مهارة الكتابة لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 رنبانج، هي: (1) العوامل اللغوية التي تتكون من الأصوات والمفردات و القواعد النحوية والصرفية وقواعد الإملاء (2) والعوامل غير اللغوية التي تتكون من عوامل المدرس واختلاف خلفية الطلاب وطريقة التعليم ووسائل التعليم ومخصصات وقت التعليم وعوامل الأسرة وعوامل المدرسة وعوامل المجتمع (3) والعوامل الفسيولوجية التي تتكون من ناقص العين (4) والعوامل النفسية التي تتكون من استخبارات الطلاب و الاهتمام والدافع وموهبة الطلاب.