تطبيق طريقة المباشرة فى حفظ المفردات لطلبة الفصل الثالثة بالمدرسة الإبتدائية مؤسسة كتّاب الفاتح سماراڠ
| Main Author: | Sari, Dita Yunita |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17707/1/Skripsi_1403026027_Dita_Yunita_Sari.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/17707/ |
Daftar Isi:
- المسألة التى قدمها الباحثة فى هذ البحث هى : ا) كيفية تطبيق طريقة المباشرة على حفظ المفردات طلاب فصل ثلالثة مدرسة الإبتدائية كتّاب الفاتح سماراڠ؟ ب) ما القيود التى تحدث فى المدرسة الإبتدائية كتاب الفاتح فى فصل الثالث سماراڠ؟ واماالطريف المستخدم للحصول على البيانات والمعلومات فهي : ١) الطريقة جمع البيانات و منها: الطريقة المشاهدة, الطريقة مقابلة, الطريقة الوثائق. ٢) طريقة تحليل البيانات وهي طريقة الوصفيية. ونتائج من هذا البحث تدل على: عملية تعلم اللغة العربية بطريقة مباشرة من كتّاب الفاتح سماراڠ تجذب انتباه الطلاب لأن المعلم ينشط في اللغة العربية. المعلم يوضح مفاهيم غير واضحة مثل شرح المفردات الجديدة التي تتم من جسم جريتش الحركة, رسم أشكال الكائنات المقصودة, إظهار الكائنات المقصودة والاستجواب اللفظي بين المعلمين والطلاب. تحسين مهارات الحفظ عن طريق الطريقة المباشرة في تعلم اللغة العربية التي أجريت في كتّاب الفاتح سماراڠ, تحسين مهارات الحفظ مع طريقة مباشرة, يمكن رؤية الطلاب في حياتهم اليومية ، مثل عندما يرى الطلاب النمل بالقرب من أصدقائهم يتحدثون مباشرة, "احذار نملون" كما أن أجواء الفصول الدراسية تتحسن في عملية التعلم مع زيادة عدد الطلاب الذين يشاركون بنشاط في التعلم. عموما أن حدث لفصل الثلث مدرسة الإبتدئية كتّاب الفاتح سماراڠ جيده.