Pengembangan media pembelajaran transparan card sort untuk melatih keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi metabolisme kelas xii SMA
| Main Author: | Maghfiroh, Adinda Fatikhatul |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/14399/1/Skripsi_1608086039_Adinda%20Fatikhatul%20Maghfiroh.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/14399/ |
Daftar Isi:
- Latar belakang penelitian ini dilakukan karena melihat kebutuhan siswa pada sekolah tujuan yang memang terbilang guru jarang menggunakan media pembelajaran, berdasarkan angket kebutuhan 76% siswa di sekolah tujuan memerlukan adanya penggunaan media pembelajaran. Proses pembelajaran yang efektif tidak bisa dilepaskan dari peran media pembelajaran, penggunaan media yang maksimal memungkinan siswa akan tertarik dan berminat untuk mengikut proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran transparan card sort guna melatih keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi metabolisme kelas XII SMA. Penelitian ini merupakan penelitian berjenis R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE , tahapan model pengembangan ini terdiri dari analysis, design, development, implemenetation dan evaluation. Pengembangan media ini diuji cobakan dalam skala kecil hal ini dikarenakan keterbatasan waktu serta keterbatasan kondisi pada masa pandemi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, dokumentasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli media 71,6% dikategorikan layak, validasi ahli materi 95% dikategorikan sangat layak, dan 67,15% validasi ahli instrumen dikategorikan layak. Selain dari ahli tersebut juga mendapatkan respon praktisi pendidikan dalam hal ini dari guru biologi memperoleh hasil 87,50%. Sementara respon siswa sebesar 86,20%. Hasil respon positif siswa dari penelitian ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan oleh peneliti memiliki tingkat positifitas dalam melatih keterampilan berpikir kreatif. Dalam hal efektifitas medianya dapat dilihat berdasarkan nilai pretest (sebelum menggunakan media) dan posttest (sesudah menggunakan media). Berdasarkan perhitungan hasil pretest dan posttest mendapatkan hasil akhir signifikansi 0.000 yang artinya signifnasi (2-tailed) < 0.05 dapat dinyatakan media memberikan pengaruh bermakna atau efektif.