تنفيذ طريقة الإملاء بكتاب المحفوظات في تعليم مهارة الكتابة للطلاب في الصف العاشر بمدرسة الأسوة العالية غونغ باتي سنة ۲۰۱۹ \ ۲۰۲۰
| Main Author: | Hilmawan, Rido Robbi |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/13265/1/Skripsi_133211087_RIDO%20ROBBI%20HILMAWAN.pdf https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/13265/ |
Daftar Isi:
- من المشاهدة والمقابلة التي يعمل بها الباحث، إنه معرف أن مدرسة الأسوة العالية غونغ باتي هي واحدة من المدارس التي تولي المزيد من الاهتمام لتعلم اللغة العربية، وخاصة مهارات الكتابة. وقد ثبت ذلك باستخدام الأساليب والوسائط التي تدعم تعلم الكتابة. كما أوضح سابقا، يستخدم المعلم طريقة الإملاء باستخدام كتاب المحفوظات في تدريس اللغة العربية، وخاصة في مهارات الكتابة. وفقا لمدرس اللغة العربية هناك، فإن طريقة الإملاء مناسبة لتعلم مهارة الكتابة العربية. كما أن كتاب المحفوظات فيه نصيحة. أولا، يقرأ المعلم محفوظة واحدة فواحدة من الكلمات ويكتبها الطلاب. يعطي المعلم جملتين أو ثلاث جمل للطلاب. بعد الانتهاء من الاملاء، يكتب المعلم الجمل على السبورة، ويقوم الطلاب بتصحيح كتاباتهم. إذا وجد الطلاب أخطاء في كتاباتهم، فإنهم يقومون بتصحيح كتابتهم بشكل صحيح. بعد ذلك، يشرح المعلم معنى الجملة للطلاب واحدا فواحدا، ويطلب المعلم من الطلاب فهمها وتنفيذها. أما الكتاب المستخدم في تعلم الكتابة فهو كتاب محفوظات. هذا الكتاب ليس كتابا رئيسيا في تعلم اللغة العربية في مدرسة الأسوة غونغ باتي. كتاب محفوظات كتاب إضافي فقط وظيفته كوسيلة تدريب للطلاب على تحسين مهاراتهم في الكتابة. بالإضافة إلى ذلك، لأن الكتابات في كتاب المحفوظات تحتوي على نصائح، يؤمل أن تكون فلسفة الحياة مدمجة أيضا في الطلاب بحيث تنعكس في شخصية نبيلة وستخلق أيضا مواقف تأديبية للطلاب من خلال فهم آيات محفوظات.